[경영학]비전의 창출과 공유- 경영학

경영학의 관점에서 지식이란 정형화된 자료와 절차, 원칙을 의미한다. 이러한 지식은 쉽게 문서화할 수 있고, 수치적 접근이 가능한 자료들이다. 노나카는 다른 서구 지식경영학자와는 달리, 외형적으로 표출하거나 객관화시키기 어려운 암묵지가 조직 내에서 어떻게 창출, 전파, 공유되며 이러한 과정을 통해 특정 기업이 어떻게 경쟁우위를 확보하는지를 보여주고 있다. 그의 정의에 따르면 지식창조경영이란 쉽게 외재화, 객관화시킬 수 없는 암묵적

창출이 가능할 뿐 아니라 사회 구성원의 삶의 질을 높여줄 수 있다.국내에서 사용하는 의무기록 데이터 및 용어체계를 표준화시키고 이를 전자적으로 시스템화 시킴으로써 관련 기관이 공유할 수 있도록 해야 한다. 이를 통해 환자들이 자신의 건강기록에 대한 알권리를 행사하고, 특정 병원이나 기관에 종속되지 않고 장소나 시간에 구애받지 않고 건강기록을 조회해볼 수 있는 유비쿼터스 진료 환경을 제공할 수 있다. 향후, 국제사회에서의 의료기

창출하겠다. Process Engineer를 각 중소기업에 배치하여 생산현장에서 혁신을 주도하고 학습조는 줄어든 노동시간을 이용하여 학습을 하게된다. 4조 2교대, 자발적 파트타임 등으로 줄어든 노동시간을 근로자에게 필요한 핵심직무, 인성함양 등 여러 분야에 대한 평생교육훈련의 기회로 삼는다. 근로자들의 업무기술 질을 높일 수 있고 사내 교육을 통해 근로자들 간의 커뮤니케이션 을 통하여 정보의 교류나 업무적인 부분에서 서로의 생각을 공유할 수

비전과 목적의 공유교사학습공동체 발달과정의 준비단계가 바로 비전과 목적의 공유이다(한현지, 2014). 목적이나 가치의 공유는 공동체의 가장 기본이며 기초가 된다. 교사학습공동체 또한 고유한 교육에 대한 가치와 규범을 공유하는데 이 가치와 규범은 그들의 교육실천의 지침이 된다. 교사학습공동체에는 구성원들 간에 공유된 비전을 중심으로 노력하고 일체감을 갖게 된다. 비전과 목적이 설정은 공동체의 나아갈 방향을 잡아주는 기본철학으로

경영학에서 강조하는 효율적체계적인 운영을 위한 ‘평생교육기관의 경영’과 평생교육의 고유한 가치와 원리가 강조되는 ‘평생교육의 원리에 의한 경영’으로 구분되고 있었다. ‘평생교육기관의 경영’은 평생교육조직의 목표달성에 초점을 둔 것으로, 체계적인 경영의 중요성이 강조됨에 따라 경영학적 원리를 기반으로 하여 평생교육조직을 경영하는 것이다.참고문헌권인탁(2009). 평생교육경영론. 학지사. 오혁진(2003). 평생교육경영학. 서