효과적인 수업기술 - 교수학습의 의미

학습(토론수업, 토의수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육1. 교수학습단계도입1-1 학습목표확인1-2 토론주제선정▶ 정보탐색, 정보 분석(교사)∙그림 자료 및 동영상 자료의 제시∙토론 주제와 관련된 인터넷 사이트 접속∙파워포인트 및 publisher 이용하여 편집∙토론주제를 명백히 할 수 있는 구체적인 자료 제시토론준비∙자료 검색∙찬반결정∙토론집단구성∙리더정하기∙토론약속▶ 정보안내, 정보 분석(교사)∙자료 검색을 통한 일반적

기술 및 가치와 태도의 형성을 중점적으로 다루는 유아 교육과정의 한 영역이라고 정의할 수 있다. 유아 사회교육은 유아의 사회화 과정을 도와주기 위해 필요한 보다 적극적인 사회 행동의 기술과 유아 주변의 사회적 문제 및 사회과학 개념들을 유아에게 적용, 경험시켜 주는 교육이다. 2. 교수학습이론의 개념교수이론이란 교육훈련자에게 수업을 효과적으로 실시하기 위한 전략을 제공하는 일련의 모형을 포함하고 있는 지식 체계를 일컫는다. 이

교수학습이론(수업이론)의 의미와 성격, 교수학습이론(수업이론)의 발견학습이론과 유의미학습이론, 교수학습이론(수업이론)의 탐구학습이론과 시행착오학습이론, 교수학습이론(수업이론)의 상황학습이론, 교수학습이론의 평가 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교수학습이론(수업이론)의 의미와 성격1. 의미2. 수업 이론의 성격1) 처방적 성격2) 규범적 성격3) 학습 이론, 발달 이론과 일치4) 경험의 구체화5) 지식의 구조화6) 수업 계열의 세분화7) 강화의 역할 강

교수-학습 설계가 이루어지지 않을 경우 웹은 교육적으로 유의미한 학습 환경이 되기 어렵다. 또 웹이 능동적인 학습을 가능하게 한다는 장점은 학습자에게 스스로 무엇인가를 찾아서 해결해야 한다는 부담감과 컴퓨터에 대한 기술적 학습도 해야한다는 부담감을 줄 수 있으며, 기술적인 문제가 발생할 경우 효과적인 수업의 진행이 어렵고, 실제 면대면 교수-학습 수준만큼의 상호작용을 기대하기 어렵다는 단점이 제기되기도 하였다. 그러나 웹기반

의미 있는 학습으로 구조화 시킬 수 있어야 하며, 교사들은 교수-학습 이론, 교육방법, 공학적 지식 등 교육학적 지식을 지녀야 한다.이에 보다 효과적으로 학생들을 가르칠 수 있는 교수 기술(teaching skill) 에 대하여 각각의 사항들을 생각해 보는 것은 교사들로 하여금 보다 효과적으로 가르치도록 통찰력을 제공하여 보다 나은 수업을 할 수 있도록 하는 밑거름이 될 것이다. 필자는 교사로서의 내 모습에 회의를 느낀다. 첫 발령 때의 설레임과 각오를