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2021 성인학습및상담론] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교 설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 성인학습및상담론 논하시오

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방송통신대 과제물 정보
개설학과 교육학과 개설학년 3학년 교과목명 성인학습및상담론
공통 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오. (30점 만점)
하고 싶은 말
성인학습및상담론(교육학과 3학년) 2021학년도 1학기 중간 자료!!

1.성인학습및상담론 과제에 맞게 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 잘 정리했습니다.
2.행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하기 위해 잘 정리된 표를 활용하여 보기 쉽고 참고하기 편하게 작성했습니다.
4,행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론들이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 정리하여 논하였습니다.
5.2021년 1학기 성인학습및상담론 과제(30점 만점)에 가장 좋은 참고자료가 될 것입니다.
목차
성인학습및상담론

Ⅰ.서 론

Ⅱ.본 론

1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의의 핵심 개념
2) 대표적인 행동주의 학습이론

2. 인본주의 학습이론
1) 인본주의의 핵심 개념
2) 대표적인 인본주의 학습이론

3. 사회학습이론
1) 사회학습이론 개념
2) 대표적인 사회학습이론

4. 구성주의 학습이론
1) 구성주의의 핵심 개념
2) 대표적인 구성주의 학습이론

5. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론의 비교
1) 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론의 인간관 비교
2) 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론의 학습개념의 비교

6. 성인의 자기 주도적 학습이론

7. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바

Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
본문내용
성인학습및상담론

Ⅰ.서 론

행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논해 보는 것은 성인학습 및 상담론 공부에서 큰 의의가 있을 것으로 생각한다. 현대의 교육의 흐름에서는 성인의 자기 주도적 학습 능력이 중요시 되고 있는데, 이러한 시점에서 행동주의 학습이론, 인본주의, 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론에 대해서 비교 설명해 보면서 자기 주도적 성인학습과의 관련성에 대해서 논의해 보는 과정은 성인의 자기 주도적 학습 방향 설정에 큰 도움이 될 것이다. 학습자의 특성에 따라서 자기 주도적 학습을 선택하거나 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 선택할 수 있다. 그리고 분명히 그 절충안이 존재한다는 것 또한 간과해서는 안 된다. 따라서 성인학습 및 상담론에서 성인학습에 관련해 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론은 매우 핵심적인 학습이론들로서 이 이론들의 핵심적인 개념에 대해서 설명하고 각 이론을 비교?설명해 보는 작업은 성인 학습이론에 대한 전반적인 이해를 돕기 위한 가장 효과적인 과정일 것이다. 이를 위하여 우선적으로 행동주의 학습이론에서는 파블로프의 고전적 조건화 이론, 손다이크의 시행착오학습, 왓슨의 공포 조건화 이론, 스키너의 조작적 조건화 이론을 살펴보면서 행동주의 학습이론에 대해서 전반적으로 알아볼 계획이며, 인본주의 학습이론에서는 매슬로우의 욕구 위계론과 로저스의 인본주의에 대해서 알아보고, 구성주의 학습이론에서는 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 구성주의 학습이론에 대해서 알아보면서 각각의 학습이론에 대해서 체계적으로 정리해보도록 하겠다. 이 후 이 각 이론의 공통점과 차이점을 바탕으로 비교 분석해 보면서 자기 주도적 성인 학습이론과의 관련성에 대해서 레포트를 작성해 보도록 하겠다.

Ⅱ.본 론

1. 행동주의 학습이론

1) 행동주의의 핵심 개념

행동주의의 가장 핵심적인 개념은 환경으로, 인간의 모든 학습은 환경의 조성으로 얼마든지 계획 및 수정이 가능하다고 믿었다. 행동주의에서는 기계론적인 인간관을 가지고 있는데, 모든 인간을 환경의 조성만으로 얼마든지 변화 가
참고문헌
나항진, 강갑원 외 3명 <성인학습 및 상담> 양서원 | 2012.06.07
김은주 <구성주의 교수-학습 원리를 토대로 한 효과적인 음악 감상 지도방법 : 중학교 1학년을 중심으로> 경상대학교 대학원 2009 국내석사
임은숙 <유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원 1988 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
유신화 <비고츠키이론과 스즈키 음악교육법을 활용한 바이올린 지도방안 연구 : 초등학교 특기 적성 수업을 중심으로> 동아대학교 대학원,[2012] [국내석사]
유영권 <칼 로저스(Carl Rogers)의 자기개념에 대한 비판적 연구> 한국기독교상담심리치료학회 한국기독교상담학회지 Volume 7 2004 pp: 179-198
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
조선미 <비고츠키(Vygotsky)의 '근접발달영역(ZPD)' 이론에 따른 교수-학습 방법 탐색> 인천교육대학교 교육대학원 [2001] [국내석사]
최은희 <인본주의 학습이론에 대하여 설명하고 한국교육에서의 시사점에 대하여 논하라> 고시계 Vol.40 Isuue 2 1995 pp:352-355
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