동서양고전의이해 8장 플라톤 국가
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방송통신대 과제물 정보
개설학과 | 국어국문학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
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개설학과 | 영어영문학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
개설학과 | 중어중문학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
개설학과 | 프랑스언어문화학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
개설학과 | 미디어영상학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
개설학과 | 농학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
개설학과 | 문화교양학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
공통 | 교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (50점) ※ 대상 고전의 원문은 한 편부터 세 편까지 가능하다. 예를 들어 제2장, 제4장, 제5장 세 편의 고전 원문을 선택해서 과제를 작성할 경우, 그 이상의 고전 원문은 선택할 수 없다. |
- 하고 싶은 말
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교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (50점)
※ 대상 고전의 원문은 한 편부터 세 편까지 가능하다. 예를 들어 제2장, 제4장, 제5장 세 편의 고전 원문을 선택해서 과제를 작성할 경우, 그 이상의 고전 원문은 선택할 수 없다.
- 각각 원문의 ‘장과 제목’, ‘읽은 원문의 전체 쪽수’를 글을 시작하는 맨 앞에 표기하여 밝히시오. ☞ 예시) 제4장 신채호 『 』, 91~93
- 목차
-
1, 저자 및 작품 소개
2, 이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상
참고문헌
- 본문내용
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2, 이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상
『국가』에서 플라톤은 가장 정의로운 사람이 가장 불의한 사람보다 더 행복하며 잘 산다고 주장한다. 물론 가장 정의로운 사람은 가장 지혜로운 사람이기도 하며 이는 철학자를 의미한다. 그러나 이 대화편에서 플라톤이 가장 지혜로운 사람이 가장 행복하니 우리 모두 지혜를 갖춘 철학자가 되어야 한다고 주장하는 것은 결코 아니다. 『국가』제2권에서 처음으로 등장하는 ‘글라우콘’(Glaucon)은 소크라테스에게 다양한 질문을 하며, 이 질문을 통하여 ‘소크라테스’에게 정의가 무엇인지에 대한 해답을 직접적으로 요구한다. ‘글라우콘’ 이외에도, 모든『국가』의 등장인물은 무엇이 정의인지 관하여 자기만의 논리를 앞세워 토론한다. 이후, ‘소크라테스’는 끊임없는 이성적 설득을 통하여‘글라우콘’의 탄복을 얻어낸다. 이런 ‘소크라테스’의 태도는 현시대 교육자가 가져야 할 덕목과 상응한다.
“게다가 우리가 개개인을 용기 있는 사람이라 부르는 것도 이 부분에 의해서, 즉 그의 격정적인 부분이 두려워할 것과 하지 말아야 할 것으로서의 이성이 지시해준 것을 고통과 쾌락을 통해서도 끝내 지키게 될 때라고 나는 보는데” p177
- 참고문헌
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- 류종렬 외, 『동서양 고전의 이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
자료평가
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