동서양고전의이해 5장 맹자, 맹자

사회경제적 여건들을 개선하기 위한 원동력으로 삼았다면 어땠을까 하는 아쉬움도 들었다.황종희의 명이대방록은 변환기 근대의 길목으로 가는 즈음에서 나라가 융성하고 사회가 바람직한 방향으로 가기 위한 여러 방안들에 대해 고민하고 연구하면서 나름의 논리와 사상적 틀을 제시하면서 사회변혁에 이바지하려고 노력한 실용적인 학자라는 생각이 들었다. 참고문헌- 류종렬 외, 『동서양 고전의 이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.

치유하여야 하며 인간의 부족한 부분을 채우기 위해 노력해야 한다. 인간이 선한 존재이면서도 망가질 수 있는 연약한 존재라는 것을 명심하면서 말이다. 이런 점들로 볼 때 토마스 아퀴나스가 그때까지 맹목과 순종만을 주창하며 기독교 교리를 강론했던 것에 비해 보다 체계적이고 논리적인 기독교 사상 체계 수립에 기여한 바가 매우 크다고 생각한다.참고문헌- 류종렬 외, 『동서양 고전의 이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.

이해학번:성명:연락처:과제유형(공통형/지정형):- 이하 과제 작성과제명교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오.-목차-1. 제 4장 『조선상고사』가 인상 깊었던 이유와 감상2. 제 5장 『맹자』가

객관적이면서 현실적으로 생각된다. 오늘날 중국에는 수 많은 학자들이 있지만, 이렇게 현실에 가깝고도 객관적인 학자는 매우 드물다고 생각한다. 그러므로 중국 고대 사상을 이해하려면 사서와 함께 순자도 읽어보면 동양 철학에도 매우 밝아질 전망으로 생각된다. ​참고문헌류종렬, 박영미, 박은미, 배기호, 원혜영, 이준석, 이지, 이필렬, 이혜령, 전호근, 정준영, 진보성, 한길석, 동서양 고전의 이해, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.

5장 근대의 교육제1절 근대교육의 전개 과정1. 근대 교육의 개요1) 서양 문물의 유입으로 근대적인 신교육의 도입 필요성에 대한 인식이 고조되었다.2) 민족주의와 교육입국의 이상이 대두되었다.3) 1894년 동학혁명으로 청일전쟁이 일어났고, 일본의 강압에 의해 갑오개혁이 일어났다.4) 교육개혁안이 공포되었다.5) 초기에는 사학이 발달하고 후기에는 공교육이 발달하였다.6) 을사보호조약을 계기로 교육구국운동이 활발하게 전개되었다.2. 근대