[여가관리 3학년] 국내 여가 환경이 (1) 사회환경, (2) 경제환경, (3) 정책환경 측면에서 어떻게 변화하고 있는지그 경향을 구체적인 자료와 제도를 근거로 설명하시오

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방송통신대 과제물 정보
개설학과 생활과학과(가정복지) 개설학년 3학년 교과목명 여가관리
공통 국내 여가 환경이 (1) 사회환경, (2) 경제환경, (3) 정책환경 측면에서 어떻게 변화하고 있는지 그 경향을 구체적인 자료와 제도를 근거로 설명하시오.
(각각의 변화 내용과 근거를 합쳐서 10점, 총 30점).
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[여가관리 3학년] 국내 여가 환경이 (1) 사회환경, (2) 경제환경, (3) 정책환경 측면에서 어떻게 변화하고 있는지 그 경향을 구체적인 자료와 제도를 근거로 설명하시오
목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 국내 여가 환경이 사회환경 측면에서 어떻게 변화하고 있는지 그 경향을 구체적인 자료와 제도를 근거로 설명
1) 한국 사회시스템의 변화
2) 새로운 여가 생활 행태의 등장
3) 관광레저 수요의 양적 증대
4) 관광레저 시장의 공급 형태의 변화
(1) 중저가 관광이용시설의 공급증대와 선호도의 양극화
(2) 다양한 관광상품의 출현과 서비스 산업화의 급진전
(3) 관광레저 산업시장의 급속한 다변화 진전
5) 여가활동 공간 확대

2. 국내 여가 환경이 경제환경 측면에서 어떻게 변화하고 있는지 그 경향을 구체적인 자료와 제도를 근거로 설명
1) 여가의식의 변화
2) 여가시간 확대의 변화
3) 여가활동의 질적 변화
4) 여가활동 계층의 변화
5) 여가활동의 정보화
6) 자동차 보급의 확대
7) 새로운 여가활동의 등장

3. 국내 여가 환경이 정책환경 측면에서 어떻게 변화하고 있는지 그 경향을 구체적인 자료와 제도를 근거로 설명
1) 여가 정책의 변화
2) 관광행정 수요의 증대
3) 여가정책의 공공정책화
4) 국민의 여가권
5) 주요외국의 여가정책
(1) 영국의 여가정책
(2) 미국의 여가정책
(3) 캐나다의 여가정책
(4) 프랑스의 여가정책
(5) 호주의 여가정책
6) 정부부처 여가관련 추진사업 및 실적
(1) 시설확충
(2) 프로그램 운영
(3) 정보제공
(4) 인력양성
(5) 제도개선
7) 여가 진흥 정책 및 방향
(1) 사회 환경에 따른 여가 정책
(2) 여가정책이 필요한 대중여가시대 진입
(3) 대중여가사회 진입과 여가정책의 필요성
(4) 미래의 대중여가사회
(5) 여가정책의 방향

Ⅲ. 결론

참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론

현대는 여가의 사회이다. 현대사회에서 여가의 대중화는 인간생활의 삶의 내용과 질에 일대변혁을 가져왔다. 국가경제가 부유해지고 사회가 안정 될수록 국민들의 여가에 대한 인식과 욕구는 더욱 커지고 있으며 가속화 될 전망이다. 여가학의 발전 속에 여가는 사회적·경제적 배경과 깊은 관계를 가지면서 변화해왔고 현재도 여가의 개념이 달라지고 있으며 그 뜻도 일정하지 않다. 여가의 개념으로 영어 낱말 레저(leisure)는 14세기 초 중세에 처음 나타난 옛 프랑스어 Leisir를 통하여 “허가된, 여유가 있는” 뜻을 가진 라틴어 Licere에서 나온 것이다. 레저란 노동이나 직무로부터 일시적으로 면제되어갖게 되는 자유 시간을 말하는 영어를 그대로 옮겨 쓰는 외래어이다. 이 뜻은 직업에 관한 일이나 가사·면학 등의 일상생활에 소요되는 시간을 뺀 나머지 자기 뜻대로 이용할 수 있는 자유 시간을 일반적으로 레저, 즉 여가라 한다. 산업사회로 진행되면서 기술의 발전과 인권강화에 의해 노동자의 자유시간이 증가한 이후 주목 받아 온 현상으로 대중적인 관심사로 등장하기 시작하였고, 오늘날에는 우리의 삶과 일상생활에서 커다란 비중을 차지하게 되었으며, 자기성장과 자기계발을 위한 시간이라는 것은 변함없이 지속적으로 강조되고 있다. 따라서 본론에서는 국내 여가 환경이 (1) 사회환경, (2) 경제환경, (3) 정책환경 측면에서 어떻게 변화하고 있는지 그 경향을 구체적인 자료와 제도를 근거로 설명해 보겠다.
참고문헌
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오세숙, 손영미, 전형상(2013). 대학생의 일상생활 스트레스에 대한 여가적 대처. 여가학연구.
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민경선. 2016. 한국인의 여가생활과 만족감, 여가시간에서의 소득별?연령별?성별 격차. 박사학위 논문. 연세대학교 대학원.
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