[방송통신대학교 2021학년도 2학기 중간과제물] 학교폭력예방및학생의이해(A형)학교폭력의 특성에 대해 설명하고(10점), 학교폭력의 예방 및 대처방안(20점)에 대해 논하시오
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방송통신대 과제물 정보
개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 학교폭력예방및학생의이해 |
---|---|---|---|---|---|
A형 | 학교폭력의 특성에 대해 설명하고(10점), 학교폭력의 예방 및 대처방안(20점)에 대해 논하시오. |
- 하고 싶은 말
-
2021학년도 2학기 중간과제물(온라인제출용)
학교폭력예방및학생의이해(A형)
학교폭력의 특성에 대해 설명하고(10점), 학교폭력의 예방 및 대처방안(20점)에 대해 논하시오.
- 목차
-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성
1) 학교폭력의 일반적 특성
2) 학교폭력과 일반폭력의 차이점
2. 학교폭력의 예방 및 대처방안
1) 학교폭력 예방방안
2) 학교폭력 대처방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
우리 사회에서 학교폭력이 심각한 문제로 부각되기 시작한 것은 1995년 후반부터이다. 이후 20년이 지난 지금도 우리는 학교폭력과 관련된 사건을 언론을 통해 지속적으로 확인하고 있다. 학교폭력에 대한 정의는 3가지 기준을 통해 내릴 수 있다. 첫째, 폭력이 이루어지는 장소이다. 이는 협의적인 공간과 광의적인 공간으로 구분되는데 협의적 공간은 학교와 학교 주변, 등하굣길 등에서 이루어지는 폭력이라는 관점이다. 광의적 시각은 학생에게 영향을 미칠 수 있는 모든 장소가 포함된다. 지금까지의 연구는 주로 폭력의 발생장소 및 범위를 협의적 공간에 한정해왔다. 둘째, 학교폭력의 주체로서 가해자와 피해자의 범위이다. 미국의 경우 학생간의 폭력뿐만 아니라 교직원과 교사에 대한 학생의 폭력도 학교폭력에 포함시키는 반면 우리나라에서는 교사와 학생 간 폭력이 이루어지는 경우가 상대적으로 적기 때문에 학생 간의 폭력으로 제한하여 연구를 진행해왔다.
- 참고문헌
- - 김진경·김헤라(2017). 학교폭력예방의 이론과 실제. 한국방송통신대학교출판문화원.
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