구비문학의세계4공통) 교재 구비문학의 세계 제2장 설화의 세계 내용을 요약·정리하고 한국 설화에 대한 자신의 견해를 서술하시오0K

한국한문학의이해4공통) 교재중 한국한문학역사적전개1-2정독한다음 한국한문학-최치원 계원필경 박지원-의 역사적국면가운데 가장중요하다고 생각되는이유를 서술하시오0k국어국문학과 한국한문학의이해4공통 1. 교재 중 “한국한문학의 역사적 전개(1-2)”를 정독한 다음, 한국한문학의 역사적 국면 가운데 가장 중요하다고 생각되는 시기를 골라서 그 특징을 설명하고 그렇게 생각한 나름의 이유를 서술하시오. (30점)2. 교재와 워크북에 제시된 한

한국적 변형을 거쳐 표현된 것ㅂ. 역사 사실적 관점의 연장선 상에서 민중 자신의 비극을 골계적으로 표현한 문학적 즉, 민요격의 향가로 보기도 한다.ㅅ. 최근에는 화해. 관용.포용이 나타난“선자관비”의 미학을 표출한 문학 이라는 데에 더욱 주목하고 있다3. 화 왕 계 (花王戒)1) 작 자 : 설총 (원효대사아들)2) 출 전 : 삼국사기3) 형 식 : 인간의 일을 꽃에 빗대어 쓴 의인체 설화가전체 문화의 효시4) 구 성 : 도입.전개.위기.절정.결말.등 소설적

세계 속에 이야깃거리는 무궁구진하게 존재하면서 창조의 손길을 기다리고 있다. 우리 자신 이야기의 즐거운 창조자가 되어 삶을 더욱 신명나고 아름답게 만들어 나갈 일이다.제4장. 문학적 상상과 글쓰기1.시의 상황 속으로 들어가 공감하고 글쓰기-‘아무 생각 없이’ 시 느끼고 표현하기일상적으로 시가 난해하다는 선입견을 각제 되는 이유는 무엇보다 시의 화자가 말하고자 하는 바가 무엇이며, 그것을 말하고 싶어 하는 지가 선명하게 직접적

대한 그리움을 담담한 어조로 표현하고 있으며, ‘관이 내렸다’의 직접적 서술이나, ‘좌르르’ 등의 의성어를 효과적으로 사용하여 아우를 잃어 버린 슬픔의 감정을 절제하고 있다. 이 작품에서는 삶과 죽음에 대한 화자의 달관적 태도는 나타날 뿐 ② 절망적 심정으로 대상에 대한 원망이나, ③ 감상에 사로잡혀 자신을 책망하고 있지는 않다. 그리고 ‘머리맡에 성경을 얹어 주고’는 죽은 아우를 위한 의례적인 행위일 뿐 슬픔을 극복하기 위한 의

대한 신장시킴으로서 건강하고 지적이고 자유롭고 사회적으로, 도덕적으로 성숙한 삶을 살 수 있게 하기 위한 것이다. 이처럼 최대한으로 자기 실현한 성숙한 인간으로 키우는 일을 교육의 본질적 목적이라 한다면, 그외의 국가 발전, 경제 발전, 취업 등은 부차적인 목표라 할 수 있을 것이다.2. 교육의 개념 모형(1) 교육과정의 구성요소교육과정은 목표, 내용, 과정, 평사의 4개 요소로 구성되며, 각 구성 요소는 몇 개의 기본 준거와 변인을 가지고 있