놀이지도1-유아들이 놀고있는 상황극놀이쌓기놀이설정하고 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는상황과 놀이지도방법이유설명하시오0k

하는 중 교사가 활동명을 소개하고 활동 방법에 대한 시범을 보인다. 유아가 교사를 보며 ‘선생님 나도 이거 잘 해요’ 라고 말하며 교사의 시범에 따라 몸을 움직이며 엉덩이 달리기 활동에 참여한다.의사소통5/친구와 교통기관 수수께끼 활동을 하며 수수께끼를 먼저 내는 사람 역할을 맡고 싶은지 친구에게 ‘나랑 수수께끼 하자 내가 먼저 문제 낼게’라고 말한다. 친구와 수수께끼 놀이를 하며 수수께끼 판에 있는 글자를 보고 읽으며 친구에게

0k유아교육 영유아교사론31. 영아반 교사와 유아반 교사의 역할에 대해 구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례를 1개 제시하시오.2. 영유아교사의 전문성 발달에 대해 자세히 설명하고, 본인이 교사로서 전문성을 발달시키기 위해 노력한 사례를 제시하시오.Ⅰ. 서 론유아는 장래에 우리나라의 기둥임으로 유아가 건전하게 잘 자랄 수 있도록 국가적인 차원에서 100% 전적으로 지원해야 할 것이다. 그 이유는 유아는 어릴수록 교사에게 전적

하는 데 있어서는 직접적인 관리 영역 이외에 여러 가지 전문성과 핵심역량을 갖춤으로써 더 큰 효율화를 기대할 수 있다. 그러한 요소들로서 유아 교육 기관의 장인 원장과 교사의 지도력, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따른 원만한 의사 결정은 효율적인 운영 관리를 극대화시켜 교육 효과를 증대시킬 수 있다.이 장에서는 영유아교사론21. 영아반 교사와 유아반 교사의 역할에 대해 구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례

놀이 영역의 목표 설정일단 교사가 컴퓨터의 사용에 대해 편안해짐에 따라 교사는 유아의 컴퓨터 사용에 대해서 올바른 인식과 태도를 발달시켜야 한다. 결국 이러한 인식과 태도를 토대로 컴퓨터 놀이영역의 목표가 설정되는 것이다. 유아들이 컴퓨터를 사용해야 하는 이유에 대해서 많은 교사들이 오해를 하고 있다는 것을 발견할 수 있었다. 보편적인 오해를 정리하면 다음과 같다.오해 1 : 유아일 때부터 컴퓨터를 사용하면 나중에 컴퓨터를 잘 할

놀이를 통해 영유아의 세계로 들어갈 수 있는 기회를 갖게 된다. 이를 통해 영유아를 좀 더 이해할 수 있다. 이러한 놀이의 특징들로 인해 오늘날 놀이는 영유아에게 실시되고 있는 심리치료로 널리 활용되고 있다이 글에서는 영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록하고, 놀이관찰척도를 사용하여 기록한 후 분석하여 놀이지도 방안을 모색해보겠다.2. 본론(1) 놀이행동 관찰 기록영유아의 놀이행동에 대해 관찰하기 위해서 특정 공간에 영유아들이