유아교육기관운영관리4공통) 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제를 비교하시고 향후 유보 통합시 평가는 어떠한 방향으로 이루어져야하는지 논하시오.
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| 공통 | 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제를 비교하시고 향후 유보 통합시 평가는 어떠한 방향으로 이루어져야하는지 논하시오. | ||||
- 하고 싶은 말
- 유아교육기관운영관리4공통) 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제를 비교하시고 향후 유보 통합시 평가는 어떠한 방향으로 이루어져야하는지 논하시오.
- 목차
-
1. 서론
2. 유치원 평가제의 개념
3. 어린이집 평가 인증제의 개념
4. 유보 통합 논의 배경 및 전개
5. 유보 통합의 문제점과 개선방안
6. 향후 유보 통합시 평가의 방향
7. 참고자료
- 본문내용
-
1. 서론
교육의 질적 성장은 양적 성장과 더불어 유아의 긍정적 발달을 위해 꼭 이루어져야 하는 부분이다. 양질의 교육경험은 영유아의 언어적, 학문적, 사회적 측면에서의 긍정적 발달을 이끌고 그 효과가 장기적으로 지속되는 특징을 가진다는 연구(Cliifford, Peisner-Feinberg, Culkin, Howes & Kagan,1998)가 보고되면서 미국과 호주,영국 등의 여러 나라에서는 유아교육기관의 질적 향상에 많은 관심을 가지고 유아교육기관의 질을 개선하기 위한 구체적인 방안들을 마련하여 실시하고 있다.
미국의 경우 NAEYC를 주축으로 유아교육 프로그램에 대한 인증제를 1985년부터 실시하였고, 점진적으로 유아교육기관을 평가할 수 있는 체계적 기준을 제공하여 유아교육기관의 질적 수준을 향상시키고자 하는 목적을 수행하고 있으며(Goffin,2002), 이러한 프로그램에 대한 인증제가 프로그램의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다고 보고하고 있다(NAEYC,2007).
최근 우리나라에서도 유아교육기관의 질적 향상에 많은 관심을 가지게 되면서 지금까지의 유아교육기관의 질을 개선하기 위한 구체적인 노력이 부족했다는 지적과 함께 유아교육기관에도 초ㆍ중등학교와 같이 평가제를 도입해야 한다는 주장들이 제기되어 왔다. 이러한 주장과 국제적인 흐름을 반영하여 교육과학기술부와 각 시ㆍ도교육청을 중심으로 체계적인 평가시스템을 구축하고, 이를 효율적으로 시행하여 유아교육기관 역시 국가수준의 교육기관으로써 체계적인 관리를 가능하게 하며 이를 통해 교육의 질적 개선을 하고자 많은 노력을 기울이고 있다.
2. 유치원 평가제의 개념
2009년 교육과학기술부는 유치원 평가란 책임 있는 학교경영 및 기관의 책무성 확보를 도모하여 질 높은 유아교육 서비스를 제공하는 과정이라 하였다(교육과학기술부,2009).
유아교육법 제19조 제1항에 의하면 유치원 평가는 유아교육의 효율적 수행을 위해 실시한다. 예컨대 정부의 유아교육재정지원 방식이 수요자 보조방식으로 전환되므로 국가 기준의 평가결과를 공개함으로써 학부모의 기관 선택권을 보장하고 유치원 교육에 대한 만족도를 제고하려는 것이다.
- 참고문헌
-
강수경, 이기숙 (2010).유치원 평가의 과정에 대한 교사와 평가위원의 인식. 유아교육연구, 30(2),237-260.
남미경 (2010).보육시설 평가인증 조력활동평가척도의 개발 및 적용. 유아교육연구,30(1),147-171.
구은희(2012).어린이집 평가인증제에 대한 보육교직원의 인식. 강남대학교대학원 석사학위논문
김경희(2010).평가안증을 통과한 보육시설의 평가인증에 대한 인식 및 만족도. 청주대학교 대학원 석사학위 논문
강수경 (2009).유치원 평가의 과정과 지표에 대한 교사와 평가위원의 인식. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
손세영(2009).보육시설 평가인증제 대한 인식 차이 연구. 연세대학교 석사 학위논문.
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