[부모교육] 부모교육의 필요성을 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 논하고, 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용을 설명
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 부모교육 |
|---|---|---|---|---|---|
| A형 | 부모교육의 필요성을 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 논하시고(15점), 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용을 설명하시오(15점). | ||||
- 하고 싶은 말
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유아교육과 4학년_ 부모교육 [A형]
부모교육의 필요성을 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 논하시고(15점), 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용을 설명하시오(15점).
- 목차
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개요
1) 기본정의와 개념
2) 현대가정의 특징
3) 부모교육의 목적
2. 부모교육의 필요성
1) 아동 측면
① 정서적 안정
② 자아 존중감
③ 안정적인 지원
2) 부모 측면
① 부모 역할 수행
② 자녀 양육에 관련된 정보
③ 부모의 자아 존중감 향상
3) 교사 측면
① 아동에 대한 이해
② 교사직종에 대한 자긍심
③ 교육 효과
4) 사회적 측면
① 발전의 원동력
② 미래사회에의 적응
③ 가정형태의 변화
3. 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용
1) 아동지도 이론 및 지식과 정보
2) 아동지도 방법 및 기술
3) 교육기관에서의 부모참여
4) 자아인식의 제고
4. 부모교육 내용의 질적 개선을 위한 견해
1) 교육과정과의 통합
2) 교육의 자율성
3) 교육의 동반자적 관계
4) 교육대상의 다양화
5) 교육의 지속화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
부모교육은 널리 사용되고 있는 보편적인 용어임에도 불구하고 부모교육의 개념은 접근 방식 및 대상 등에 따라 여러 가지로 정의 내려지고 있다. 일반적으로 전문가나 교사가 부모에게 자녀양육에 필요한 지식을 교육시키는 일종의 특별한 교육으로 보는 입장에서부터 부모를 전문가와 같은 수준의 지식과 기술을 갖추게 하여 적극적이고 능동적으로 자녀양육과 교육과정에 참여하는 것으로 보는 입장에 이르기까지 매우 다양하다 할 수 있다. 현대에서의 부모교육이란 부모로서 현대사회에서 필요한 양육정보와 양육기술들을 배우고 부모역할수행에 도움을 주어 부모들이 자녀양육과 지도에 필요한 능력과 자질을 높이는데 목적을 두고 전문적이고 체계적으로 접근하는 교육방법으로 보는 추세이다.
현대사회가 점점 더 다변화되고 복잡해짐에 따라 과거의 전통적인 가치관은 사라지고 현대사회에 적합한 가치관을 형성해야 하는 대다수의 부모들은 자녀교육에 대해 더 많은 관심을 갖고 있고 부모의 역할의 중요성을 인식하고 있다. 특히 부모는 자녀가 최초로 맺게 되는 인간관계의 대상이며 부모가 제공하는 양육환경은 아동의 성장과 발달에 가장 큰 영향을 미치는 중추적인 역할을 담당하고 있다. 그러므로 부모교육에 대한 필요성은 더욱더 증대되고 있으며 유아교육학이나 보육학 그리고 아동복지에 있어서도 부모교육은 그 어떤 분야보다 가장 기본적이고 토대가 되는 분야로 자리 잡고 있다. 부모교육은 부모역할의 효율적인 수행을 위한 교육적 차원의 배려라는 점에서 부모 됨의 태도와 자녀의 성장 및 발달에 필수적인 과업으로 주목받고 있으므로 부모교육의 필요성은 더욱 더 증대되고 있다 할 수 있다. 아울러 이러한 부모교육의 필요성이 증대됨에 따라 다양한 부모교육 프로그램과 관련 내용 또한 많이 바뀌어야 할 것이다. 현대 사회의 가정의 변화를 수용하는 부모교육 내용이 되어야 할 것이다.
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개요
1) 기본정의와 개념
부모교육은 가정에서의 교육과 유아교육기관과의 상호작용 및 연결을 의미하는 것으로 부모교육(parent education), 부모훈련(parent training), 부모개입(parent involvement), 부모참여(parent participation)라는 용어가 혼합되어 사용되고 있다. 부모교육이란 교육학 용어사전에 의하면 “유치원 교육의 효과를 높이기 위해 부모들에게 아동발달 교육과정 등을 알려주고 가정에서의 협력을 도모하고자 하는 목적으로 시작된 교육, 부모로서 효율적인 양육태도 및 방법을 지니도록 교육하는 것을 일컫는다.”라고 규정하고 있어 교육기관과 가정이 서로 보완적인 역할을 수행하는 것이 바람직함을 시사하고 있다.....
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2. 부모교육의 필요성
많은 교사들은 교육을 통해 부모교육과 참여가 유아와 부모에게 매우 유익하다는 사실을 익히 잘 알고 있다. 그러나 현장에서 이루어지는 부모 참여는 아직 기대 수준에 미치지 못하고 있다. 부모들과 가까이 지내는 것이 교사 자신에게 어떤 이득이 될지에 대하여 확신이 서지 않는다면 유아에 관한 업무만으로도 바쁜 교사들에게 부모교육은 스트레스가 될 뿐이다. 그러나 부모는 교사의 일을 감사하거나 방해하는 존재가 아니라 교육에 직접적인 도움을 주기도 하며 또한 교사가 직업인으로 자긍심을 갖는데 가장 큰 영향을 미치는 중요한 존재이기도 하다. 이에 부모교육은 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 매우 필요하다 할 수 있겠다.....
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4. 부모교육 내용의 질적 개선을 위한 견해
유치원, 어린이집, 초등학교 등 교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유치원, 어린이집, 초등학교에서 수학하는 아동의 부모를 대상으로 한다. 특히 아동의 부모들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중심으로 이루어진다는 점에서 여타 형식의 부모교육이 불특정대상과 내용으로 이루어진다는 점과 서로 다르다. 따라서 교육기관에서 이루어지는 부모교육의 특수성에 따라 부모교육의 내용을 포괄적인 측면에서 개선 방향을 모색해 보면 다음과 같다.
1) 교육과정과의 통합
부모교육은 당해 교육기관의 교육과정과 통합되어 운영해야 한다. 즉 교육과정의 일환으로 운영해야 한다는 말이다. 일녀에 몇 번 교육기관의 행사 위주로 진행하거나 당해 교육기관을 홍보하기 위하여 이루어지거나 당해 교육기관의 교육실적을 올리기 위해서 형식적으로 부모교육이 이루어져서는 안 된다는 것이다. 국가ㆍ사회ㆍ기관의 행사, 월별교육활동, 학부모의 요구에 직결된 내용으로 적절한 시기에 교육과정 운영의 일환으로 이루어져야 한다는 의미이다.
- 참고문헌
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1. 김익균 외 공저(2010), 부모교육, 파워북
2. 원진숙 외 공저(2010), 글로벌 시대의 다문화 교육, 사회평론
3. 고인숙 외 공저(2010), 열린부모교육, 교육아카데미
4. 연미희 외 공저(2009), 부모교육의 이론과 실제, 동문사
5. 우희정 외 공저(2009), 훈련중심의 부모교육, 학지사
6. 김연진 외 공저(2007), 부모교육, 태영출판사
7. 최인숙 저(2006), 훈련중심의 부모역할 교육, 교육과학사
8. 박성연 외 공저(2003), 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육, 교육과학사
자료평가
- 좋은 자료 감사합니다.
- dbg***
(2016.07.09 11:12:30)
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