청소년심리23공통)청소년들의자살이성인기발생하는자살과어떤차이가있는지설명과발달과업기술00
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| 공통 | 1. 청소년들의 자살이 성인기에 발생하는 자살과 어떤 차이가 있는지 설명하고, 청소년 자살예방을 위해 가정, 학교, 사회 등에서 어떤 노력을 할 수 있는지 자신의 생각을 기술하시오 2. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오(예를 들어, 건강한 신체발달, 형식적 조작사고, 정서적 안정 등) |
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청소년심리23공통)청소년들의자살이성인기발생하는자살과어떤차이가있는지설명과발달과업기술00
청소년교육과 청소년심리23공통
1. 청소년들의 자살이 성인기에 발생하는 자살과 어떤 차이가 있는지 설명하고, 청소년 자살예방을 위해 가정, 학교, 사회 등에서 어떤 노력을 할 수 있는지 자신의 생각을 기술하시오.
2. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오. (예를 들어, 건강한 신체발달, 형식적 조작사고, 정서적 안정 등)
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- 목차
-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1장. 청소년들의 자살이 성인기에 발생하는 자살과 어떤 차이가 있는지 설명하고, 청소년 자살예방을 위해 가정, 학교, 사회 등에서 어떤 노력을 할 수 있는지 자신의 생각을 기술하시오.
1. 청소년기의 자살이 성인기의 발생하는 자살과의 차이
1) 청소년의 자살의 위험요소
(1) 정신과적 장애
(2) 발달 및 성격적인 측면
(3) 생물학적인 요소
2) 성인가의 자살의 현황 및 특성
(1) 성인 자살의 현황
(2) 성인자살의 특성
3) 성인 자살의 원인
2. 청소년자살을 막기 위한 가정, 학교, 사회정책 및 대책방안
1) 가정에서의 자살방지 대책
2) 자살예방을 위한 학교의 대책-자살예방 교육 프로그램의 활성화
3) 사회에서의 자살방지대책
3. 성인자살을 막기 위한 예방대책
1) 자살예방을 전담하는 기구를 설치
2) 다양한 복합서비스 제공 필요
3) 정신질환, 정신보건 관련기관 이용에 있어서 인식의 개선이 필요
4) 자살 관련 보도에 있어 언론의 신중한 역할 필요
5) 정확한 현상파악의 필요
4. 자살예방에 대한 나의 제언
2장. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 정서적안정을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오.
1. 정서적 안정의 의미
2. 청소년기의 정서적 변화
1) 성적변화에 따른 성격형성
2) 자율과 독립 추구
(2) 또래의식 형성
(4) 사고력의 발달
(5) 이성애의 발달
3. 청소년의 정서적 안정을 도울 수 있는 방법
(1) 자기를 확립하여야 한다.
① 책을 많이 읽어야 한다.
② 관찰력을 키워 반성해 보아야 한다.
③ 많은 사람과 대화를 나누어야 한다.
(2) 자기를 존중할 줄 알아야 한다.
(3) 갈등을 줄여야 한다.
4. 청소년의 정서적 안정을 취할 방안에 대한 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고자료
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
과거에는 먹고 사는데 바뻐 자살에 신경을 쓸 여가가 없었다. 그러나 최근 경제수준이 높아지고 선진국화 되는 과정에서 요즘 사회에서 큰 문제가 되고 있는 청소년의 자살과 성인자살이 급증하고 있다. 인터넷 사이트를 통해 자살정보를 공유한 사람들이 동반자살, 청부자살을 한데 이어 청소년까지 자살하는 사태가 발생, 사회에 커다란 충격을 주고 있다.
물질적인 풍요 속에서도 정신은 점차로 쇠퇴해 가는 사회적인 현상은 지식위주, 상급학교 입시위주의 교육제도와 학교 환경, 부모와의 역기능적 관계, 또래 집단과의 갈등 등의 굴레 속에서 벗어나지 못하는 청소년들의 자살은 극단적인 도피처로 비화될 수 있다.
청소년기는 바로 감성의 시대다. 질풍노도의 시대라는 표현이 딱 어울린다. 시시각각으로 감정이 변화하고 하고 싶은 일이 넘친다. 육체적으로는 급격히 성숙해서 어른 흉내도 내고 싶어지는 시기다. 모든 것을 창조적으로 나름대로의 판단으로 하고 싶어지는 나이다. 이런 아이들에게 어른들은 일방적으로 학습만을 강요한다. 그렇기 때문에 늘 충돌할 수밖에 없다. 사춘기의 대상은 보통 크고 많은 변화가 일어나는 십대들이다. 예일대학의 데오도르 리츠(Theodore Lidz)는 사춘기의 기간을 12세~16세로 보고 있는데 12세에는 그저 아이들처럼 보이고 여겨지나 그후 4년이 지나게 되면 즉 16세가량 되면 성인의 신체와 생식능력이 나타나고 가능한 한 자신의 삶을 영위하려는 욕구를 가진 젊은이와 처녀가 된다.
바로 이 4년 이 기간이 인생에 있어서 가장 많은 변화가 일어나는 시기이므로 사람에게 있어서 가장 어렵고 힘든 시기라고 할 수 있다. 이에 따른 청소년의 정서적 안정이 절대로 필요하다. 따라서 18세까지는 보통 부모의 도움이 계속적으로 필요로 하는 것이다.
이 장에서는 청소년들의 자살이 성인기에 발생하는 자살과 어떤 차이가 있는지 설명하고, 청소년 자살예방을 위해 가정, 학교, 사회 등에서 어떤 노력을 할 수 있는지 자신의 생각을 기술하고, 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하기로 하자.
- 참고문헌
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1. 김시업(1998), 한중경 공저, 아름다운 삶을 위하여, 예솔
2. 금종단(2007) : 한국인의 자살, 신경정신의학 2권 1호
3. 금종단(2007) : 한국인의 자살에 관한 사회정신의학적 연구. 중앙의학 5권
4. 변창진, 김경린(1984): 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부.
5. 윤운성(2001): 교육의 심리적 이해, 양서원.
6. 이충원(2009): 교육심리. 서울 : 학문사.
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