[방통대 유아교육과 3학년 문화와 교육 공통] 유아교육현장에서 교육이 어떻게 진행되고 있으며,

방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교Ⅰ. 몬테소리 프로그램1. 이론적 배경2. 기본전제1) 아동발달관2) 영유아 발달기제3. 교육목표 및 내용과 방법1) 교육목표2) 교육내용 및 방법3) 몬테소리 교육 준비4) 환경구성4. 교사의 역할1) 아동관찰자2) 환경제공자3) 안내자Ⅱ. 레지오 에밀리아 프로그램1. 이론적 배경2. 기본전제1) 아동관의 특성 2) 기본 원리 3) 환경의 중요

유아와 함께 계획하는 것은 유아로 하여금 자신의 감정을 표현하고 타인의 감정을 이해하는 데 도움을 주는 집단의식을 갖게 한다. 또한 규칙에 대한 개념과 자율적으로 규칙을 지키게 하는 동기가 되며 타인을 존중하고 바람직한 방법으로 자신의 감정을 조절하는 것을 배우게 된다.(3) 집단토의사회교육의 지도방법으로 집단토의는 가장 많이 이용되고 있다. 집단토의를 통해서 공통 된 관심거리나 문제점을 해결할 수 있으며 집단행동기능을 강화

교육과정 개정의 필요성1) 유치원 교육과정의 주기적 개정에 대한 요구 수용우리나라에서 국가 수준의 유치원 교육과정은 1969년에 처음으로 제정, 공포된 이후, 1979년, 1981년, 1987년, 1992년, 1998년에 이르기까지 다섯 차례에 걸쳐 개정, 고시되어 현재 6차 교육과정을 운영하고 있다. 유치원 교육과정이 제정된 이후 몇 차례에 걸쳐 개정을 한 것은 각 시대의 요청과 필요, 즉 유치원 현장의 요구, 사회 여건과 지식의 변화, 유아 교육 이론의 발전 등을 반

교육개혁과 혁신을 추진하는 변화대리자의 역할 ③ 교장, 교감 및 동료교사 등의 코치의 역할 ④ 고도의 상담전문교육과 훈련을 받은 전문적 상담자의 역할 ⑤ 상하조직 사이의 조정, 수평적 영역과 분야간의 조정자의 역할 ⑥ 교과담당, 특수교육 등 각각 전문분야의 전문가의 역할 ⑦ 많은 부분에서 자문이나 조언을 하는 자문자의 역할 ⑧ 지적자원, 기술적 자원이 될 수 있는 자원의 역할 ⑨ 교육현장의 제 문제를 도와주려면 계속 연구해야 하

방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 B형 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 뱅크 스트리트 프로그램1) 개념2) 역사2. 이론적 기초1) 이론적 배경2) 기본전제3. 교육목표 및 원리1) 교육목표(1) 일반 목표(2) 구체적 목표(3) 유치원과 초등학교 저학년을 위한 교육 목표2) 교육원리4. 교육