[문학의 이해/2학년공통]프로이드의 심리주의 비평에 대해 서술하시오

문학적 분위기를 익혔고, 한국 최초의 서양화가이자 보성의 미술 교사인 고희동의 지도로 3학년때 교내 미술 전람회에서 ‘풍경’으로 입선된 일도 있었다. 이런 미술적 재능은 외로웠던 해경의 내면의 또 다른 분출구였다. 3) 학창시절 2 (경성고공시절)17살이 되던 1926년 4월 해경은 보성학교를 졸업하고 경성고등공업학교에 입학했다. 이는 총독부 건설과 기사직에 근무했던 백부의 권유에 의해서기도 했지만, 고공은 해경이 그림과 문학에 대한 꿈을

- 1 -도덕윤리 중등임용후보자 선정경쟁시험‘절대합격’ 주제별 서브노트 총 정리○ 주제별 세부 목차 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁2-7○ 절대합격 교과교육론 서브노트 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁8○ 절대합격 동양윤리 서브노트 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁130○ 절대합격 서양윤리 서브노트 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁193○ 절대합격 정치철학 서브노트 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁285○ 절대합격 응용윤리 서브노트 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁363○ 절

205시창작의 외적 조건 211시의 고쳐 쓰기 214사물의 이치를 따라 쓴다 218그림은 나를 다시 태어나게 하였다 223꿈의 하늘 229연과 영혼 233고전과 상상력 읽기 1 238고전과 상상력 읽기 2 241시읽기의 실제 246우리 명시와 시인에 대한 이해 1 253우리 명시와 시인에 대한 이해 2 257우리 명시와 시인에 대한 이해 3 262필자 소개 강우식-1966년 현대문학으로 등단시집

이해를 돕기 위해 로저스의 이론의 발전에 대해 다음과 같이 간추려 제시한다. 하트(Hart, 1970)는 발전의 시기를 세 단계로 나누었다.① 제1기(1940-1950) : 비지시적 심리치료 이 단계에서는 치료자가 수용적이며 비간섭적인 분위기를 만들어 줄 것을 강조한다. 수용과 명료화가 주요기법이다. 비지시적 치료를 통해 내담자는 자신과 삶의 상황에 대해 통찰하게 된다.② 제2기(1950-1957) : 반영적 심리치료 치료자는 주로 내담자의 감정을 반영해 주고 관계에

문학작품의 주제와 구조를 결정하게 된다. 이런 의미에서 소설은 인물의 행동을 중심으로 하여 만들어진 언어의 구조물이라 할 수 있다. 소설의 시점이나 분위기, 어조, 문체 등도 인물의 성격과 행동 특성을 보다 잘 드러내기 위한 기법이라는 점에서 인물을 떠나서는 무의미한 것이다. 인물은 행동과 사건의 주체로서, 주제를 구체화하여 드러내는 역할을 하기 때문이다.참고문헌이장호 외, 상담심리학의 기초, 학지사, 2011.권영민, 한국현대문학사2,