[역사교육, 역사학, 사학, 발해, 역사연구] 남북국론을 통해 바라본 발해

역사학 관련 분야로, 학생들의 역사에 대한 인식을 키워주고 우리의 역사를 가르치는 국사 교과서에 대해 살펴보려고 한다. 분단 시대 55년을 통해 남북의 분단 체제는 각기 그 역사적 정통성을 주장하게 되었고 그 결과 역사분단은 심화되기만 했다. 그리고 민족 분단으로 인하여 남북한은 별개의 국사 교과서를 가지고 있다. 국사 교과서는 국사관, 민족사의 방향, 그리고 국민교육의 지표를 제시한다고 한다. 북한의 교과서 서술이 김일성 주체사상이

역사- 4. 중국 측 문헌이 말해주는 우리 역사들b. 경제적인 부분- 1. 고구려의 대표 유적- 2. 중국이 유네스코에 등재 신청한 유적지 자료c. 교육적인 부분- 1. 중국의 역사왜곡과 역사교육- 2. 21세기‘세계화’의 흐름과 바라본 ‘민족주의.’교육의 한계점과 방향.C. 결 론 - 동북공정에 대한 우리의 고찰< 동북공정의 의미 및 배경, 인식 실정 >최근에 3사 방송에서 고구려사나 발해사를 다룬 역사드라마가 줄줄이 나왔다. 왜 갑자기 3사가 다투어 그

연구 주제이다. 마지막으로 보다 구체적인 현실 인식을 통해 현대인의 좌표를 보다 심층적으로 이해하려는 학문인 문화학과 예술의 본질 또는 특성 등을 연구하는 예술학에 관해 서술하겠다. 본론한국 역사학의 현황과 동향1절. 역사학이란?- 역사학(歷史學) 또는 사학(史學)은 과거의 사료를 평가, 검증하는 과정을 통해 역사적 진실 규명과 그 관련성을 추구하는 학문이다. 역사(歷史)는 오랜 역사, 지난 시대에 남긴 기록물, 이를 연구하는 학문 분

연구 개발 위원회(1998),고등학교 국사(상),pp.22, pp.26~27라고 기술하였다. 이는 BC.10세기의 청동기 시대 출범 연대와 BC. 23세기에 고조선이라는 청동기 국가 출현 연대의 앞뒤가 맞지 않다. 이를 바탕으로 현재까지 우리 학계에서 제일 큰 비중을 차지하고 있는 실증사학 역사학풍의 처지에서 역사를 크게 나누면 실증(實證)중심의 역사와 사론(史論)중심의 역사가 있는데, 민족주의 사학이나 사회경제사학은 넓은 범주에서 모두 사론중심의 역사에 포함된

역사의 범위 설정과 해석을 시도하고 있다. 따라서 고구려사 이전 시기의 역사 즉 고조선과 고대국가에 대한 연구에서도 기존의 전통적 화이관(華夷觀)에 입각한 ‘중화와 오랑캐’의 대립적 관점을 수정하고, 이들 고대종족 및 고조선의 역사마저 중국사의 일부로 편입시켜 파악하려는 의도를 감추지 않고 있다.  중국은 오랫동안 고구려사를 이론의 여지없이 한국사로 간주했다. 하지만 1994년부터 중국 내의 역사학자들로부터 고구려는 중국의 변