조해리의 창을 설명하고 피드백과 자아개념의 관계

인간관계론4공통) 고프만(E. Goffman) 역할소원 부적응적인 인간관계의 유형 청소년의 긍정적 발달 조해리(Johari) 창문에 대하여 상세히 기술하시오0k청소년교육과 인간관계론4공통1. 고프만(E. Goffman)이 제시한 개념인 역할소원(role estranging)에 대하여 상세히 설명하고 역할소원의 예를 구체적으로 제시하시오. (5점)2. 부적응적인 인간관계의 유형에 대하여 상세히 기술하시오. (5점)3. 청소년의 긍정적 발달을 위해 긍정적 강화, 부정적 강화, 벌이 활용된

창조해리의 창이라는 이론은 미국의 심리학자 조셉 러프트, 해리 잉햄의 이름을 따서 만든 갈등이론이다. 자신의 성향, 모습을 바라보는 자신, 타인의 인식을 통하여서 갈등의 원인을 설명하고, 개선 방안을 제시해주는 것이다. 그래서 자신과 타인과의 관계 안에서 개인이 나타내는 행동들이 타인에게 어떻게 보이는지 이해를 하고, 개선을 통하여서 타인과의 갈등을 줄일 수 있는 수단으로 사용될 수 있다. 자신의 이해와 공개, 소통, 피드백에 따라서

관계의 유형을 분류하는 모형이다. 어떤 집단 내에서 나와 타인 간의 신뢰의 정도, 피드백 및 자기개방을 교환하는 수준이나 정도를 알아보고 이 창의 유형과 크기를 알아낼 수 있도록 설계되었다. ‘조해리의 창’은 개방의 영역을 점점 확장하고 자신이 지각하지 못하는 영역이나 숨겨진 영역을 줄여야 타인과의 관계성이 수월해질 수 있다고 주장하고 있다. 이 ‘조해리의 창’ 이론은 원만한 타인과의 관계 유지를 위하여 자아를 개방하는 적절한

자아 - 초자아의 자아구조와 Berne의 어린이 자아 - 어른자아 -어버이 자아 사이의 관련성과 차이점에 대해 논의해 보시오.- Freud의 성격 발달 이론과 Berne의 자아에 대한 정의 -(1) Freud의 성격 발달 이론1)원초아(id)원초아는 근본적으로 성적이고 공격적인 충동으로 마음에 대한 본능적 압력의 총합적 조직을 나타낸다. 원초아는 노골적이며, 동물적이며, 조직되지 않은 것으로써 법도 규칙도 따르지 않으며 전 생애 동안 개인의 기초가 된다. 원초아는 본

관계 회피형 2)인간관계 피상형 3)인간관계 미숙형 4)인간관계 탐닉형3. 청소년의 긍정적 발달을 위해 긍정적 강화, 부정적 강화, 벌이 활용된 예를 각각 구체적으로 제시하시오. (5점)1)긍정적 강화의 예 2)부정적 강화의 예 3)벌의 예 4. 해리스(T. A. Harris)의 삶의 자세에 따른 삶의 유형에 대하여 상세히 기술하고 자신은 그중 어떤 유형에 속하고 왜 그렇게 생각하는지 구체적으로 설명하시오. (5점)1)해리스의 삶의 유형 2)나의 유형5. 조해리(Johari) 창문