교육철학및교육사2B) 루소의 소극적인 교육과 프뢰벨의 발달순응적 교육방법을 비교 설명하시오0k

방통대 유아교육과 2학년 유아교육철학 및 교육사 A형 루소와 페스탈로치를 비교 설명하고 현대의 유아교육에 미친 영향에 대해 설명하시오. Ⅰ. 루소의 자연주의 교육1. 기본이념2. 교육의 본질과 목적3. 교육원리1) 합 자연의 원리2) 실물중심 교육3) 주정주의의 교육4) 소극적 교육5) 흥미위주의 자발성의 원리4. 교육사상1) 자연적인 상태 2) 인간의 생활과 교육 3) 감각과 지성에 의한 양육4) 자연주의 수업 5. 현대 유아교육에 끼친 영

교육의 원리1. 형이상학적인 주요 개념2. 교육 목적3. 교육 방법4. 교육 내용Ⅳ. 유치원교육론1. 놀이 이론2. 은물과 작업3. 노래와 게임(어머니의 노래와 사랑의 노래)4. 정원 활동Ⅴ. 현대 유아교육에 미친 영향Ⅵ. 맺는 말프뢰벨의 인간교육 원리와 유치원 교육Ⅰ. 서론프뢰벨(Friedrich Wilhelm August Fr?bel, 1782-1582)의 교육사상은 인간교육과 유아교육사상에 대하여 연구하려 할 때 주목하게 된다. 코메니우수(John Amos Comenius, 1592-1670), 루소(Jean Jacques Ro

교육은 산발적이고 비체계적 이였으며, 자연학문이 아닌 인간에 대한 학문에 주로 관심을 가졌다. 또한 직업적 생존을 위하여 교육 내용과 방법을 연구했으며 그 결과 학문의 발달과 교수방법의 발달을 가져왔다. 대표적인 학자는 소크라테스, 플라톤, 아리스톤텔레스, 이소크라테스 등이 있다. 1) 그리스의 교육사상가소크라테스는 최초의 아테네 소피스트이며, 영원불변의 보편적 진리와 가치가 있으며 그것은 개인의 주관이나 이해관계에 의해 무

코메니우스와 로크 유아교육사상(교육철학), 루소 유아교육사상(교육철학), 페스탈로치 유아교육사상(교육철학), 프뢰벨 유아교육사상(교육철학), 몬테소리 유아교육사상(교육철학), 마르틴부버 유아교육사상(교육철학) 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 코메니우스 유아교육사상(교육철학)1. “모든 사람에게 모든 것을 가르친다”2. 知識․德性․信仰 교육의 조화3. “언어 이전에 사물”Ⅲ. 로크 유아교육사상(교육철학)1. 교육목적2. 교육방법3. 형식도야설Ⅳ.

교육4) 고대 그리스 교육의 특성2. 고대 그리스의 교육사상1) 소피스트(Sophist)의 교육사상2) 소크라테스(Socrates : 469 ~ 399 B.C.)의 교육사상3) 플라톤(Plato : 427 ~ 347 B.C.)의 교육사상4) 아리스토텔레스(Aristotle : 384 ~ 322 B.C.)의 교육사상3. 고대 로마의 교육1) 공화정 시대의 교육2) 제정 시대의 교육 3) 고대 로마의 교육사상2 서양 중세의 교육1. 서양 중세의 기독교 교육1) 기독교 교육의 특징2) 중세의 교회 학교3) 수도원 학교4) 스콜라철학과 교육2.