호모 에루디티오와 배움 간 의상 관성

디어를 이용한 새로운 직업군이 되었다. 1980년대 미국 경제의 불황을 극복하고 오늘날 완전고용을 실현시킨 것도 이들 소호이다. 소호는 창의적인 아이디어 하나만 있으면, 어디에서든지, 어떤 환경에서든지 고부가가치를 생산해 내는 포스트모던의 골드칼라 직종들이다.4. 학습 국가의 수퍼 교육 환경 : 평생고용, 지식획득, 성인인력 활동‘지식창조의 기업’은 학습조직을 필요로 한다. 학습조직이란 기어이 지식경제에 터한 지식을 창출할 수 있도

디지털 학습방법의 실효성에 관한 논란 장점- 데이터베이스적인 특성 때문에 학습자가 자신이 원하는 자료에 언제나 손쉽게 접근 할 수 있다- 학습자의 취향에 따라 원하는 정보만을 선별학습단점- 능동적인 두뇌의 활동은 억제, 수동적인 지식습득 Ex. 수능교육방송 : 수능시험대비 암기활동으로 축소 ->또 다른 교육파시즘의 창조해결 : 사교육이 하지 못하는 교육의 본질과 기본에 충실한 인간교육평생학습의 비전 학교 ≠ 배움- 배움은 삶

간 학습은 동물원 교육을 청사하는 그것에서 시작된다. 감호기관의 교육이 아니라 사람을 위한 옴살학습의 복원이 필요하다. 학생끼리, 학생과 선생이 서로 의식을 공유하며 한몸처럼 어울리는 인간교육과, 배우는 이들의 정신건강을 보호해주는 교육이 바로 옴살학습의 본질이며 동시에 전인교육의 원형이다. 이런 옴살학습은 배움의 동물이며 학습인간들인 호모 에루디티오의 평생학습을 위한 길잡이들이다. 인간에게 있어서 평생학습은 사람과 사

간은 지혜를 향한 욕구와 의지를 갖고 자기 삶의 문제를 끊임없이 새롭게 해결하려고 노력하는 존재이다. 발견과 설득의 열정속에 지역사회공동체에서 서로 익히고 서로 성장하는 문화적인 일을 이루었다. 이것이 안드라고지, 인간학습이다. 새로운 공동체 문화 건설, 인간의 자아실현, 예지일탈력이 있다. 오늘날의 사회는 학습에 대한 새로운 집착과 실천을 요구한다. 그런 배움에의 새로운 실천을 쥐쌍스적인 학습이라고 부른다. 배움을 통해서 맛보

간은 새로운 지혜에로의 실천을 찾아 나서는 마음의 눈을 지닌 예지일탈의 사람들이다. 열린 시각으로 세상을 바라보는 시각을 가진 사람들이다. 학습을 통한 사회개조는 지역사회의 모든 사람들이 서로 도우며 서로 가꾸어 가는 호혜적 이타성(서로 도우며 생존확률을 높이는 활동)이라는 삶의 원리를 하나의 사회행동으로 실천하는 것이다.  학습의 난조와 쥐쌍스오늘날의 사회는 학습에 대한 새로운 집착과 실천을 요구한다. 그런 배움에의 새로