북한 경제 변천과정과 민족공동체적 경제통합 방안

경제적 측면에서의 통일은 민족 경제권의 통합을 뜻한다. 나라와 나라 사이에도 경제적 이익을 위해 통합이 이루어지는 오늘의 현실에서 민족의 공동 복리를 증진해 나가기 위한 경제권의 통합은 실로 시급한 과제가 아닐 수 없다. 넷째, 사회적 측면에서 볼 때, 통일은 국민의 통합을 뜻한다. 통일된 조국에서 남북한 주민을 하나의 국민으로 통합해 나아가는 것 또한 새로운 과제이다.다섯째, 문화적 측면에서 볼 때, 통일은 문화적 이질성을 극

북한은 평화공존의 단계를 거쳐 상호간의 신뢰를 회복하고 교류와 협력을 증대시켜 나감으로써 궁극적으로 정치적 재결합에 이른다는 입장을 밝힌 것이었다. 결국 제4공화국의 통일정책의 이론적 근거는 단계적.점진적 접근방법에 기초한 기능주의적 통합이론과 안정형 분단의 유지를 추구한다는 의미에서 독일모델을 따랐다고 볼 수 있다. 제5공화국(1981.2～1988.2) 정부는 1982년 1월 22일 한국이 추구하는 평화통일방식으로 민족화합민주통일방안을

『목회자를 위한』〔한반도 통일에 대한 우리의 인식〕❚ 현실적으로 우리에게 통일은 어떤 의미인가? 1). 민족 통합이다. (민족 이해, Carr,E.H,Nationalism and After,1945.)2). 체제 통합이어야 한다. (정치.경제) (Wever, M, Die protestantische Ethik und der Geist des Kaptalimus,,1904. )3). 전통과 역사성의 연속성 유지. (Mannheim, k, Historismus,1924.)❚ 통일의 가능성 문제 ? 1). 당위성으로서의 통일가능성. (“민족공동체 통일방안 과 고려연방제통일“)2). 환경의 요구(대내

경제적 공동체를 이룩해나간다. 남북정상회담, 남북각료회의와 남북의회모임을 정례화시켜 남북간에 남아있는 이질적 요소들을 제거해나가는 것이다.③ 통일국가단계남북의회대표들이 제정한 통일헌법에 따라 민주적으로 실시되는 남북한 총선거로 7천만 민족구성원 모두가 주인이 되는 1민족, 1국가, 1체제, 1정부의 형태로 통일을 이루는 것이다. 2) 민족공동체 통일방안의 평가우리의 민족공동체 통일방안은 통일까지의 단계별 과정을 제시하

방안을 모색해야 한다Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론남북한 교육과정에 대한 이해는 통일교육으로 지향되어 낡은 사고와 조망의 방식으로 더 이상 적용되지 않는 현실을 직시하여야 할 것이다. 결국 통일교육은 체제적 정치환경의 논리에 대한 깊은 관심도 중요하지만, 민족 통합적 교육 체계를 설정하고 보편적인 입장을 통해 구체성을 띠는 한쪽이라도 제대로 민족 통일교육의 위상을 정립하여야 할 시점에 이르게 되었다. 교육현장은 학생들에게 통일