중등학교 생활지도 사례-예절교육

학교의 예절교육은 사람의 본성을 바르게 하여 더불어 살아가는 생활의 지혜를 터득하게 하는 목적이 있다. 또 그것은 각 가정마다 가지고 있는 다른 환경 속에서 자란 학생들의 개성을 살피면서, 이를 조화시켜 새로운 그리고 적응적인 가치관을 만든다. 그렇다면 중등교육에서의 예절교육은 어떤 양태를 띠고 있으며, 또 어떤 의미를 현실과 맞물려 만들어내고 있을까.우선 Ⅱ장에서는 생활지도 전반에 대한 내용을 개관하려 한다. 예절교육을 포함

학교, 지역사회의 특성을 반영하였다.2)비판지도 내용의 선택적 운영권을 부여하고 기술 가정교과와 연계한다면 그 효과가 최대치로 나타나지는 않을 것이다. 학교별로 교과의 내용이 천차만별인데 그것이 상급학교에 진학해서 체계적으로 이어지는 과정이 자연스럽기는 어려울 것 같다. 9. 제7차 부분개정1)특징생활양식을 학문의 대상으로하여 교과의 정체성을 강조하였다. 학생의 실생활과 관련된 부분의 실천과 유용성을 강조하였다. 초, 중등

지도4. 상담을 통한 개별 지도 5. 수업 중 만화를 보다가 걸린 학생 지도 6. 사이버 윤리교육 영상 교재 활용 7. 학교 종합 예술제 활용 8. 교사의 준비 Ⅲ. 학교생활지도와 대화1. 대화문화 조성1) 교사․학생 1분 대화2) 사랑의 우체통 설치 3) 사물과의 대화 활동 전개4) 바른 생활 실천 사례 발표5) 우리 가족 대화의 날 운영6) 가정 통신문 활용2. 기본 생활 습관 형성을 위한 중점 과제 선정 지도1) 효행 - 이웃 어른 공경2) 인사 예절 3) 언어 예절 -

생활지도상의 유익3. 평범한 가정의 일반적인 갈등과 관련한 지도방법4. 심각한 가정문제로 고통받는 아이를 지도하는 방법Ⅴ. 초등학교생활지도의 학교생활지도1. 등하교 지도2. 화장실 사용 지도3. 안전 생활 지도4. 인사 예절 지도1) 고마운 정신의 생활화2) 인사하는 바른 태도3) 경우에 따른 인사법 지도Ⅵ. 초등학교생활지도의 청결생활지도1. 차시 계획2. 지도상의 유의점Ⅶ. 초등학교생활지도의 안전지도1. 학교 안전 교육의 체계적 실시

학교의 예절교육은 사람의 본성을 바르게 하여 더불어 살아가는 생활의 지혜를 터득하게 하는 목적이 있다. 또 그것은 각 가정마다 가지고 있는 다른 환경 속에서 자란 학생들의 개성을 살피면서, 이를 조화시켜 새로운 그리고 적응적인 가치관을 만든다. 그렇다면 중등교육에서의 예절교육은 어떤 양태를 띠고 있으며, 또 어떤 의미를 현실과 맞물려 만들어내고 있을까.우선 Ⅱ장에서는 생활지도 전반에 대한 내용을 개관하려 한다. 예절교육을 포함