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청소년 범죄 처벌 법안에 관하여.(찬성)최근 우리 사회의 화두는 단연 ‘학교폭력’이다. 일진회가 조폭 뺨친다, 학교폭력 갈 데까지 갔다, 일진회는 폭력을 놀이로 여긴다 등 선정적인 보도가 연일 꼬리를 물고 있다. 그야말로 학교는 갈 곳이 못되는 흉포한 공간이,‘요즘 아이들’은 도매 급으로 몹쓸 인간이 돼 버렸다. 매일 쏟아져 나오는 떠들썩한 진단과 과잉 대책들은 과연 누구를 위한 것인지. 정작 주인공인 청소년의 의견을 들어보기나 한건

청소년을 만난다면 어떻게 지도 할 것인지1) 정보 전달2) 예방 교육3) 대안 전략4) 문제 확인5) 지역 사회 활동6) 환경 정화3. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론학교 분야에서는 학내폭력조직인 일진회, 강간, 절도, 살인, 폭행, 상해, 공갈, 협박, 횡령, 약물, 왕따 등이 사회문제화 될 정도로 다양하게 발생하며, 가정에서는 가출, 가정폭력, 정서장애 등이 빈번하게 일어나고 있으며, 또한 비행청소년들의 범죄나 자살 등이 증가하여 눈에 띄게 두드러

청소년문제(학교폭력문제)와 그 예방책> 가. 청소년의 정의 청소년에 대한 개념은 학문영역과 국가에 따라 정의되기 때문에 한마디로 정의한다는 것은 매우 어려운 일이다. 우리나라 청소년 관련법규는 해당법규에 따라 청소년을 다양하게 규정하고 있다. 즉, 민법은 20세미만을 미성년으로, 형법은 14세 이상을 형사책임능력자로, 아동복지법은 18세미만을 보호 대상으로, 근로기준법에서는 근로소년을 18세미만으로, 소년법에서는 20세미만을 범죄소

학교폭력의 대책들은 누가 봐도 미봉책이며 부실한 느낌을 준다. ‘피해자’는 학교를 못가고 중도탈락하게 되며, ‘가해자’는 징계를 받거나 전학을 보내는 것으로 마무리가 되고, 징계와 전학이 전부인 학교의 학교폭력 준비 실패는 “우리 학교는 일진회가 없다”는 발뺌과 은폐로 이어진다. 이러한 면에서 우리는 학교폭력의 실태와 문제점, 그리고 대안의 제시를 통해 학교폭력의 해결점에 공명하고 싶다.ⅱ. 학교폭력의 개념일반적으로 가해

학교에서 요즘 폭력으로 인한 문제가 야기되고 있다. 학교폭력이 사회적 관심사로 등장하기 시작한 것은 1990년대 초부터였으나 본격적인 사회적 문제로 공론화되고 세간의 집중적인 관심을 받게 된 것은 1995년도부터이다. 이후 정부차원의 대책이 수립되고, 학계나 민간단체에서 학교폭력 실태 및 대처방안에 대한 수많은 연구들이 수행되었다. 그럼에도 불구하고 학교폭력은 줄어들지 않고 2005년 초 일진회 사건을 계기로 또 다시 사회적 문제로 부각