[스키너의 조작적 조건화] 강화와 처벌, 4가지 강화계획

스키너의 조작적 조건화 이론에 그 뿌리를 두고 있으며 모범행동을 보상하는 방법으로 더 많은 유기체가 그런 바람직한 행동을 학습하게 할 수 있다는 이론이다.그리고 행동이 환경적 영향이나 내적 힘만으로 결정되지 않는다는 보고 전통적 행동주의 관점에 인지적 접근을 추가하여 형성되었다. 7. 참고자료윤기종, 인간행동과 사회 환경, 한국학술정보, 2013.이상섭오만록(2008), 인간과 교육, 형설출판사 인간행동의 이해 / 법문사, 최정훈(2005)변

계획할 수 있는 능력이 있다고 본다.(3) Skinner는 인간본성에 대해 강한 객관적 관점을 갖고 있다. 이에 반하여 Bandura는 인간에 대한 주관적 관점과 객관적 관점을 동시에 지니고 있다.Ⅴ. 반두라의 이론 평가◆ 모방학습의 중요성에 대한 자각을 증진시켰다.◆ 사회적 환경이 인간에게 얼마나 많은 영향을 미치는가에 대해 다시 한 번 인식하도록 했다.◆ 자기강화와 자기효력 등과 같은 이지적 요소의 중요성을 인식시켰다.◆ 인간행동에서 외부환경

계획한 강화와 처벌에 의해서 지식을 습득인본주의 학습이론학습자의 자아실현을 향해 가는 과정을 학습이라고 봄사회학습이론다른 사람의 행동을 관찰한 후 그 행동을 모방함으로써 학습이라고 봄구성주의 학습이론학습자가 자신의 지식 체계를 구조화 해 나가는 과정자기주도적 성인학습학습자 스스로 문제를 해결해 나가는 과정Ⅲ.결 론 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교설명하고, 각 이

강화계획 수립과 실천은 필수적이라고 생각한다.22. 강화 계획강화는 행동증가를 목적으로 사용하는 상화물을 제시하는 민도를 뜻한다. 이에 대한 강화계획을 서술해 보도록 하겠다.221. 칭찬하기 (고정 비율 강화계획 : 특정 선행을 일정 양 이상 했을 시에 보상 - 보상의 희소성 및 보상의 소중함을 깨닫게 하기 위함 => 변동 비율 강화계획의 경우 희소성이 증대될 수 있지만 흥미도 감소 및 본질의 변질의 염려로 지양하기로 함)222. 처벌하기 (수

스키너는 단순한 반사나 조건반응으로 구성되지 않는 인간행동이 많으며 인간이 성장하면서 고전적 조건반응보다는 조작적 조건반응인 행동을 주로 한다는 것에 주목하였다. 모든 다른 조건이 동일하다면 강화된 행동은 반복되지만 비 강화되거나 처벌받은 행동은 반복되지 않거나 소멸되는 경향이 조작적 조건화이다. 고전적 조건화와는 달리 유기체가 원하는 결과를 얻기 위해 실행하는 자발적인 반응이다. 반두라는 인간학습의 많은 부분, 즉 지