[교육사회학] 청소년과 대중문화

문화적, 정신적 가치의 차이로 설명하면서 가치혼란을 다양하게 다루었다고 생각된다. 하지만 가치혼란이 발생하는 구체적인 사례들을 보여주지 않아 학습자들이 가치혼란을 이해하기 힘들고, ‘세대간의 갈등’이라는 제목의 삽화를 통해 가치 혼란을 설명하면서 가치 혼란을 단순화하고 있다. ‘아노미’를 설명하는 참고자료를 바라보면 사회학자들의 아노미에 대한 설명이 있는데, “목표는 분명하나 그것을 성취할 만한 적절한 수단이 제공되지

청소년에 대한 연구가 미국학자들에 의해서 주도되었다는 역사적 사실과 무관하지 않다. 그러므로 청소년문화를 올바로 이해하기 위해서는 선행연구를 살펴볼 필요가 있다. 청소년에 대한 초기의 연구는 주로 심리학자나 교육학자에 의해서 주도되었다. 이들의 관심은 아동과 청소년의 발달심리를 이해하고, 이들을 어떻게 효과적으로 가르칠 것인지에 관심이 있었다.청소년에 대한 사회학자의 관심은 1920년대 후반 미이드(Mead)가 사모아에 대한 연구

과 목 : 청소년성인 지도 지도교수 : 전 공 : 교육사회학 발표자 : 주 제 : 청소년 발달과 청소년 문화 - 차 례 -Ⅰ. 들어가는 글Ⅱ. 청소년발달과 청소년 문화1. 청소년문화란? 2. 청소년문화의 특성3. 청소년문화의 반문화성 4. 청소년문화를 보는 시각과 변천5. 청소년문화와 소외 6. 청소년문화의 역할 7. 학교교육과 청소년의 저항문화Ⅲ. 맺는 글: 청소년 문화의 교육적 함의Ⅰ. 들어가며청소년에게 있어서 청소년문화는 매우 중요하다. 따라서

청소년의 바람직한 성태도 형성을 지원할 수 있는 청소년복지 실천 방안을 제시하는데 기본적 연구목적을 두고 있다. 이런 연구 목적을 보다 구체적으로 제시하면 다음과 같다.첫째. 청소년 성태도 형성에 영향을 미치는 요인들을 판별하고 각 요인이 지니는 영향력을 분석 제시하고자 한다. 즉, 본 연구에서는 ① 청소년의 인구사회학적 특성, ② 가족관계, ③ 친구관계, ④ 종교 관계, ⑤ 성지식과 정보의 수준과 습득경로, ⑥자아정체감, ⑦ 대중매체

청소년 비행의 경향 분석 31. 청소년 범죄의 비율 및 동기별 현황 32. 청소년 범죄의 유형별 현황 63. 직업, 연령 및 남녀별 현황 84. 가족관계, 교육정도 및 전과별 현황 10제 3장 청소년 비행의 사회환경적 요인과 문제점 121. 사회환경적 요인 122. 사회환경적 요인의 문제점 121) 유해환경의 증가와 제도적 장치의 미비 122) 비교육적인 대중매체 153) 청소년 문화시설의 부족과 지역사회와의 연계 부족 17제 4장 청소년 비행의 예방 대책 201. 유해환경의