레포트 (170)
[행동과 학습] 학습성 무력감, 사회적 학습이론, 행동주의이론에서 본 성격
Flanders, J. P)에 의하면 대리적 강화는 모델에게 장화하고 있는 자극을 제시하는 절차를 관찰자에게 노출시킴으로써 모델이 행한 반응을 후에 관찰자 자신이 나름대로 노출해 내는 작용이라 하였다. 이렇게 볼 때 반두라가 말하고 있듯이 대리적 강화는 다른 사람들의 수행에 따르는 결과를 목격함으로
5페이지 | 1,600원 | 2015.11.19
노사관계론 Pluralism, Procedural Consensus and Collective Bargaining
Flanders, Alan Fox- 먼저 Ross의 이론은 다원주의 연구에 중요한 기초가 되는 것으로, 그는 단일론의 개념을 비판하면서 다양한 종류의 단체들의 목표를 채택하는 것을 인정하는 것이 필요하다고 주장- 또한 단체교섭을 할 때 노동자와 사용자간의 협상력이 평등해야 하므로 단체적인 노동자와 그들의
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
Flanders(1970)- 작업장 대표 운동의 증가라는 아래로부터의 도전은 1968~74 파업 파동의 전투성 증가가 전후 경제적 호황의 점진적인 감소와 일치됨을 의미. 1970년대와 1980년대 많은 활동가들이 전일제 노조 관료가 되었는데, 이는 우파 전국 리더십이 노조 전투성과 작업장 대표에 더 공감적인 관료들로 대
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
Industria lRelations and the Social Sciences
Flanders(1975:137)ㅇIR 같은 제도학파만이 이론을 실천으로 옮길 수 있다.-European social policyㅇ결론적으로, 영미 Anglo-American IR은 순수한 ‘과학관’에 있는, 닫혀진 학문 분과였던 적이 없다; 고용문제에 임시변통으로 답하는, 완전히 열린 학제적 분야였던 적도 없다. IR 학계는 동시대 쟁점에 응답해 다른
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
비교 노사 파업 The sociology of industrial relations
Flanders는, 잔업거부, 준법투쟁, 태업과 같은 cut price 단체행동이 증가한다는 것에 주목했다. 이것은 노동자들이 자기주장을 강하게 하도록 자극받지만, 저당이나 HP commitment 때문에 파업으로 인한 임금손실을 보지 않으려는 경제적 상황을 반영하는 것일 수 있다(그러나 이것은 과도하게 강조되어서는 안
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
Flanders, 1970)의 연구- 미한(mehan)은 교수학습과정은 의사소통과정이며, 언어적 상호작용에 대한 기본패턴에 대해 교사의 시작 발화 → 학생의 반응발화→ 교사의 평가발화의 형태를 가진다.- B번스타인의 연구각 사회계층 마다 사용하는 어법이 다른데 지배계층은 자신들이 사용하는 어법을 학교 교육
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
Flanders의 소책자 “교사 영향, 학생 태도와 학업 성취”에 관찰을 위한 10개의 유목이 제시되어 있다. 관찰자는 실제 상황이나 녹음 테이프에 이 10개 유목을 사용할 수 있다. 매 3초가 끝날 때마다 관찰자는 10개의 유목 중 어느 것이 상호작용을 가장 잘 대표하고 있는지를 결정해야 한다. 3) 세 번째 관
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
FLANDERS, PATTY, CHARLES, DEAN, and JAKE. Apparently, hes got the news reporters around him.Jonas: What drives me is the unknown. What if we could predict a tornados path? How many lives would be spared with the creation of an early warning system? He pulls out a large weather instrumentAnd D.O.T. 3 is the answer! The first digital orthographic telemeter. And inside, she holds hundreds of t
82페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
Flanders의 상호작용분석의 10개 범주(교수학습 지도 P20)교 사 의 발 언비지시적 발언지시적 발언①느낌을 받아들이는 것②칭찬 또는 권장③학생의 생각을 받아들이거나 이를 이용하는 것④질문⑤강의⑥지시⑦비판 또는 권위를 나타내는 것학 생 의 발 언⑧학생의 언어적 반응⑨학생의 자발적
21페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
영문 Melinda And Melinda 멜린 다앤 멜린다 영화 대사
Flanders?Youd be a natural. Youre more Flanders than you are the shrink.Flanders? The retarded elevator operator with the cleft palate?- ls that how you see me? - When have l said you had a cleft palate?- Help! - My God. Thats Melinda.Hes raping her. Probably put Novocaine in her margarita.- Help! Help! - What is it? Whats wrong? Whats wrong?l got a tick! Theres a tick in my leg.-
70페이지 | 1,000원 | 2015.06.27