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후 활동 등은 사교육의 범주에서 제외한다. 2. 현황
9페이지 | 1,200원 | 2013.02.20
후 활동이 아동에게 또 다른 부담이 되어서는 안 된다. 과외공부나 보충수업 등은 지양하고 학생들이 원하는 다양한 활동을 할 수 있도록 하여 유아들에게 즐거운 경험이 되어야 한다. 사교육비를 공교육비로 전환하기 위해 제시되고 있는 학교 과외 등의 방안은 문제를 해결하는 것이 아니다. 물론
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
공교육 제도 안의 대안 교육 - 기존의 학교 제도 속에 있으면서도 내용적으로 대안 교육을 추구② 공교육제도 곁의 대안교육- 기존의 학교교육을 그대로 둔 채 방과 후나 주말, 또는 방학을 이용해 학교교육이 빠뜨리는 부분을 내용적으로 보완③ 공교육 제도 밖의 대안교육- 기존의 학교 제도에 편
21페이지 | 1,500원 | 2012.04.24
교육학 학교사회복지 학교 상주형과 지역사회 중심형에 대한 비교
공교육이라는 틀에서 조직적이고 제도적인 교육을 담당한 것은 그리 오래 전 일이 아니다. 우리나라의 경우 해방 이후부터 현재와 같은 형태의 학교가 발달하기 시작했다고 볼 수 있다. 해방 후 한국은 교육에 대한 국민의 권리를 보장하고 국가의 교육에 대한 의무를 실현하기 위해 학교교육을 의무교
21페이지 | 2,200원 | 2015.03.29
공교육 시장규모 26조원으로 추정되고 있으며 소비 지출 대비 사교비가 차지하는 비중도 지속적으로 증가할 것이다. 2009년 통계 현황에 따르면 중학생 숫자가 60만 명 이상으로 나타났다. 따라서 고등사업의 경우 지속적 성장 가능성이 있으며, 향 후 유아.초등 사업의 경우 사업의 모수인 전체 인구가 2
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
공교육은 근대 시민사회의 성립과 함께 제도화된 것이다. 근대 시민사회의 철학적 정립은 데카르트 이후의 서구 합리주의(이성주의) 사상과 맥을 같이 한다. 근대 합리주의 사상은 근대적 국민국가의 성립과 발전을 통해서 실현되어 왔다. 근대 국민국가의 발전은 근대산업사회의 발전을 통해 이루어
15페이지 | 6,500원 | 2013.07.29
[사회복지조사론] 대안학교 학생의 학교생활 만족도에 관한 연구
공교육 제도가 확립되면서 사라져간 것들을 되살리고, 학교 공간으로 한정된 교육을 학교를 넘어 지역으로 확대시키고, 개인만의 존립에서 가정의 기능과 공동체의 부활로, 그리고 자연의 착취에서 자연과의 공존을 강조하는 새로운 형태의 학교라 할 수 있다.우리는 여러 문헌 검토 후 대안학교 교육
11페이지 | 1,400원 | 2004.10.21
초등학교 방과후학교 운영계획서(전체) 2개를 수집한 후, 다음 사항을 정리한다
후학교운영근거에는, 학교는 학생과 학부모의 요구를 바탕으로 방과후학교 또는 방학 중 프로그램을 개설할 수 있으므로 학생들의 자발적인 참여를 원칙으로 하고 있다. 이처럼 방과후학교는 공교육의 경쟁력을 강화시키고, 국민의 공교육에 대한 신뢰를 향상시킬 수 있는 대안으로서 2006년부터 실시
7페이지 | 2,000원 | 2024.02.10
후관리를 통해 지속적인 실천 효과를 도모한다. •목표1. 기러기아빠가 ‘아버지’로서의 정체성을 잃지 않도록 지지한다.-아버지 자존감을 체크하고 먼저 자신을 돌아볼 수 있도록 한다. -영상시청을 통하여 아버지가 갖는 자녀들에 대한 영향력을 일깨우도록 한다.•목표2. 기러기아빠의 기본적
11페이지 | 1,200원 | 2013.03.29
[교육문제] 사교육실태 및 발생원인 분석과 해결방안 제시
후성 등을 지적할 수 있다. 공교육은 사교육과 비교할 때 국가로부터 공인된 프래미엄을 갖고 있다. 공교육은 국가제도로서 여러 가지 법률적 보호를 받는다. 즉 정부 정책에 의해 항생 자원을 배정 받고, 정부로부터 재정 지원도 받는다. 그렇지만 공교육은 사교육과 달리 상당히 많은 제약을 받고 있
10페이지 | 1,200원 | 2004.07.28