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허웅(1984)은 높임법을 들을이를 높이는 경우와 말에 등장된 사람을 높이는 경우로 나누고, 후자를 다시 주체를 높이는 것, 객체를 높이는 것으로 나누어 각각 들을이 높임법(상대 높임법), 주체 높임법, 객체 높임법이라 하였다. 또한 주체 높임법은 직접 높임으로 세분하였다. 높임법의 체계를 위해서는
10페이지 | 1,500원 | 2015.09.15
[한국어교육론 공통] 1 한국어의 초분절 음소 종류를 구분하고 각각의 특성에 대해 설명한 뒤, 이들 요소의 교수에 있어 고려해야 할 점을 서술
허웅에 의하여 말을 할 때는, 세기 없이 고른 힘으로 발음하기는 오히려 힘이 드는 일이고, 말 가운데 어떠한 소리는 다른 소리보다 세게 내는 일이 있다. 그러나 이러한 소리의 세기도, 낱말의 뜻을 나타내는데 있어서는 아무런 힘을 가지지 못하는 언어가 많다. 소리의 세기는 진동체의 진폭의 크기로
11페이지 | 3,500원 | 2015.09.07
기념 논문집.김계곤(1972), “현대 국어 임자씨의 비통사적 합성법”, 국어국문학 55-57.김계곤(1973), “현대 국어 임자씨의 통사적 합성법”, 인천교대 논문7.김계곤(1978a), “현대 국어의 조어법 연구: 허웅박사 환갑기념 논문집 ,관학사.김계곤(1978b), “현대 국어의 조어버 연구”,인천교대 논문집13.
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
허웅, 샘문화사, 1985)「음운-경상남도-」(김영송, 『경상남도지』 중, 1963)「음운론 및 음성학」(김완진, 『국어학개론』, 수도출판사, 1965)네이버 지식백과 자음 子音 (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)네이버 웹정보영어와 한국어 http://naver.postview.nhn?blogId=mypark76&logno고영진, ‘한국어와
9페이지 | 1,200원 | 2015.06.01
허웅, 샘문화사, 1985)「음운-경상남도-」(김영송, 『경상남도지』 중, 1963)「음운론 및 음성학」(김완진, 『국어학개론』, 수도출판사, 1965)네이버 지식백과 자음 子音 (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)네이버 웹정보영어와 한국어 http://naver.postview.nhn?blogId=mypark76&logno출처: 저자명 : 安成
37페이지 | 2,000원 | 2015.06.01
한국어의 보조용언 - 정의 및 특징, 목록, 사례를 중심, 제약
허웅 (1918 ~ 2004)경상남도 김해 출생. 동래고등보통학교를 졸업하고 연희전문학교에 입학했으나, 스승인 최현배가 일경에 체포된 후 학교를 그만두고 독학으로 국어를 연구했다. 해방 이후 한글강습소를 만들어 한글을 보급했으며, 고등학교 교사와 대학 교수를 역임하면서 우리말을 연구했다. 한글전
23페이지 | 2,300원 | 2015.04.24
내용 요약 - 언어와 문화 -인간의 언어, 동물언어,기원,습득
, 개문사.이기동 편, 『언어와 인지』, 한신문화사.이성준 역(1994), 『언어학 개론』, 국학자료원.임인주 역(1999), 『농담과 무의식의 관계』, 열린책들.최승언 역(1990), 『일반언어학 가의』, 민음사.허웅(1984), 『언어학-그 대상과 방법-』, 샘문화사.허웅(1986), 『고친판 언어학 개론』, 샘문화사.
8페이지 | 1,100원 | 2015.04.24
허웅, 영문학의 이순복 등을 꼽을 수가 있다. 그리고 그는 외솔 최현배 선생의 우리말본이라는 강의를 특히 좋아했으며 민족주의의 사상을 고취하는 데 결정적인 구실을 한 강의이기도 했다.윤동주의 연전시절 이야기를 연전 2년 후배이며 윤동주의 자필 시고 3부 중의 한 부를 극적으로 보관했다가
13페이지 | 1,500원 | 2015.04.24
허웅 박사 회갑논집」과학사이기동(1979) 조동사 ‘놓다’의 의미연구, 「한글」163이기동(1980) Toward an Alternative Analysis or the Connective ko in Korean,「인문과학」44, 연세대 이기동(1981) 언어와 외식,「말」6, 연세대 한국어학당 이기동(1981) 조사 에와 에서의 가본의미,「한글」l73174합 이가문(1972) 「
43페이지 | 3,900원 | 2015.03.29
허웅, 장정줄, 이광정’은 이에 반하는 의견을 냈다. 이러한 문제가 발생하는 것은 문장성분 설정 논의 방식과 결부되어 있기 때문이다.1) ‘대등절, 종속절, 부사절’로 보는 견해셋으로 보는 견해는 ‘최현배(1937, 1971), 권재일(1985), 교육부(1985, 1996), 남기심 고영근(1993), 윤평현(1989), 홍양추(1989), 박영
5페이지 | 900원 | 2015.03.29