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청소년 학생 체벌 문제학 생체 벌전면 금지 어떻게 봐야 하나
학습 불참을 둘러싼 갈등, 두발 길이로 인한 갈등이 대표적 사례다. 수업시간 휴대전화 사용 문제로 갈등이 촉발하기도 한다. 학생들의 불손한 언행이 교사의 심기를 건드려 충돌하는 경우도 많다. 합리적 지도 기준이 없고, 교사의 자의적 판단에 근거해 지도하는 과정에서 문제가 발생하는 것이다. 교
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
학습 개념인 형태, 크기, 길이, 높이, 넓이, 부피의 개념에 도움이 되며 분해와 종합을 함으로써 부분과 전체의 관계를 알게 된다고 하였다.Ⅱ. 공간지각능력(공간감각능력)의 정의와 기능관찰자 주변의 사물에 대한 직감의 일부분이다. 수학적, 심리적 용어에 있어서 공간 감각은 공간 지각 또는 공간
6페이지 | 5,000원 | 2010.04.15
길이를 직접 비교해 보는 활동을 통해 둘레와 넓이에 대해 측정해보도록 수업을 구성하였다. 또한 수학적 의사소통의 능력을 기르고 지역사회에 자연스럽게 통합되기 위해서는 모두가 이해하는 보편단위를 알아야 한다. 그러므로 직접 비교를 통한 학습 후에는 보편단위인 ㎠를 이용한 측정으로 나아
16페이지 | 1,400원 | 2009.02.20
[수학교육] 초등수학수업에서 기하판 활용 아이디어 분석
학습을 위해 고안되었지만, 다양한 도형 구성의 장점 외에도 수학 학습에 폭넓게 활용될 수 있다. 기하판은 삼각형, 사각형 등 다각형의 모양 관찰, 둘레․길이 측정, 넓이 측정, 동적 변형 등 도형과 측정에 해당하는 많은 내용뿐 아니라, 수 감각 및 규칙성 찾기, 문제해결에 이르기까지 폭넓은 영역의
65페이지 | 2,800원 | 2009.06.15
수학교구 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)활용배경,활용방법, 수학교구 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)지도사례, 수학교구 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)성과
길이를 쉽게 알아내기 위해 의도적으로 색을 달리하여 사용하였는데. 이 때문에 학생들은 자신들이 만들어 낸 막대의 형태에서 관계를 이끌어 낼 수 있다. 수학을 유의미하게 학습한 학생은 어떤 기호를 사용할 때 그 배경이 되는 개념도 적절하게 사용하고 있을 것이다. 따라서 수학을 가르치는 사람
10페이지 | 5,000원 | 2010.10.11
길이집단회기의 종결을 위해 필요한 시간60분3 ~ 5분120분5 ~ 10분집단회기 종결 준비를 위한 시간을 따로 갖는 목적① 집단원의 학습내용 요약② 집단원의 실천의지 강화③ 소감 나누기④ 미결사안 다루기⑤ 다음 회기의 목표설정 및 관심사 탐색① 집단원의 학습내용 요약② 집단원의 실천의
12페이지 | 800원 | 2016.04.16
침묵식 교수법 침묵식 교수법 활용 침묵식 교수법 활용 의의 침묵식 교수법 수업
학습에 있어서 자주 사용된 바 있다. 따라서 학생들은 음가표와 음색표를 읽어내는 데 잘 훈련되어 있으며, 단어 그림카드의 서로 다른 모양들이 의미하는 바도 잘 알고 있다. (명사는 사각형, 동사는 타원형, 형용사는 십자형의 카드 모양으로 나타낸다.) 색띠 역시 수업 때마다 색과 길이에 해당하는
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
학습요소시초선, 동경, 일반각, 호도법, 라디안, 사인함수, 코사인함수, 탄젠트함수, 사인법칙, 코사인법칙, 삼각함수, 주기, 주기함수, 수학 l 교수학습방법 및 유의사항2015 수학과 교육과정사인법칙과 코사인법칙을 이용하여 삼각형의 각의 크기와 변의 길이 사이의 관계를 이해하고 삼각형의 넓
103페이지 | 1,000원 | 2016.01.05
학습 지도안 4. 본시 평가 계획 5. 좌석 배치도 Ⅰ. 단원의 개관1. 단원 명생활 속의 측정(1)2. 단원의 설정 이유이 단원은 측정에 대한 기초 단원으로 물체의 길이, 높이 등의 비교, 위치 알기 등에 관한 내용으로 구성되어있다. 이는 우리 주변의 구체물들을 서로 맞대어 보고 그 길이와 높이 등을 직
19페이지 | 2,000원 | 2015.04.24
수학교구(수학학습도구) 패턴블록(패턴블럭)지도사례, 수학교구(수학학습도구) 패턴블록(패턴블럭)활용방법, 수학교구 패턴블록(패턴블럭)제언
학습도구) 패턴블록(패턴블럭)의 활용방법패턴 블록 도입 활동은 학년 수준에 관계없이, 패턴 블록을 수업에 처음 사용하고자 할 때, 곧바로 특정한 문제를 다루기보다는 먼저 학생들에게 시간을 주어 블록들 간의 관계를 학생들이 탐구 해 보게 할 필요가 있다. 여기서 소개되는 활동들은 이때 사용할
8페이지 | 5,000원 | 2010.10.07
- 2012년 2학기 고소설론과작가 기말시험 핵심체크
- 2014년 1학기 청소년진로지도및상담 기말시험 핵심체크
- 2014년 1학기 평생교육방법론 기말시험 핵심체크
- 2014년 2학기 고소설론과작가 멀티미디어 강의 전 범위 핵심요약노트
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