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교권이 추락했다는 말까지 나오기에 이르렀다. 본인들이 쯧쯧 거리며 혀를 내두르는 비행청소년이 이러한 것에서 오는 부작용인지도 모르고 말이다.무엇보다 중요한건 이 어긋난 인식이 학생들에게 까지 미쳐 그들 삶의 방향을 오로지 공부하나로 결정지을 수 있다는 생각을 하게 만들었다. 이 학생
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
교권 붕괴 우려를 낳으며 찬반 논란이 뜨거웠던 교내 체벌금지 방침이, 발표 두 달 만에 전격 시행됐습니다.시행 첫 날, 학생들의 반응은 대체로 긍정적입니다.인터뷰:임재우, 청운중학교3학년숙제를 안하거나 떠들었을 때 선생님께 맞았을때는요, 정말 기분이 나빴고요. 제 잘못도. 학생들 잘못
4페이지 | 800원 | 2016.03.06
학생들이 벌점을 가장 많이 받게 되는 때는 등교시 용의복장지도를 하는 때다. 우애부원 학생들과 생활지도부 중심의 선생님들과 등교정문지도를 하게 되는 데, 지각, 두발상태, 명찰, 뺏지, 신발, 춘추복, 하복, 동복지도, 머리끈, 얼굴화장, 손톱, 양발, 폴라, 자가용 등교, 교통질서지도가 주된 지도부
14페이지 | 6,500원 | 2013.08.07
교권의 유지와 질서의 유지를 위해 어느 정도의 처벌은 존재해야 한다고 생각한다. 체벌하지 않고 아이들의 잘못을 아량으로 감싸는 교사들은 소위 말해 만만한 선생님으로 비춰지기 십상이다. 학교는 ‘사회의 축소판’ 이라는 말이 있을 정도로 그곳에서 학생들은 사회화 과정을 겪는다. 다시 말해
4페이지 | 800원 | 2016.10.12
독후감 교사의 마음을 제대로 전하는 대화의 기술 을 읽고
선생님한테 신호를 보내.”라는 식으로 아이들이 먼저 문제를 해결해 볼 수 있는 시간을 주어주고 여러 번 시도한 끝에도 잘 되지 않을 때 교사에게 질문할 수 있는 여지를 줌으로써 학생의 책임감뿐만 아니라 교사에 대한 학생의 신뢰도도 저하되지 않을 수 있는 것이다. 그 뿐만 아니라, 교사가 처한
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
[교육사회학] 공교육의 문제 -한국의 공교육 실태와 현상
무너지는 학교, 우리들의 배움은 어디로 가야할까- 1조 : 공교육의 가장 큰 문제는 무엇인가.Ⅰ. 서론“추락하는 교권 - 학생에 발로 차인 교사,” 헤럴드경제 2006-05-23“인천에서 중학생이 교사 폭행, 교권추락권추락 어디까지,” “여중생이 선생님 폭행.” 조선일보 2006-05
10페이지 | 1,100원 | 2006.09.25
학생을 교실 밖으로 내보내는 것으로 또래학생에게서 격리시키는 것 - 반응의 대가 : 주고 있던 강화물을 더 이상 주지 않는 것 ```````````````````(Ex 토큰제)- 학교에 남기기 : 방과후 선생님과 면담(고학년에 사용)적용 사례행동주의 적용 - 처벌체벌에 대한 조원들의 생각- 교사는 학생을 지도함에 있
21페이지 | 1,500원 | 2013.04.11
교권보호를 위한 정책 추진 지침을 밝혔다.9/09교장이 학생 앞에서 교사 체벌 평택의 한 교장이 점심시간 학생들의 두발, 복장을 검사했다. 이때 용의복장이 불량한 학급의 담임교사 7명을 불러 불량한 학생 수만큼 담임교사에게 회초리로 엉덩이를 때렸다. 그는 “너희가 잘못하면 담임선생님이 혼난
17페이지 | 2,100원 | 2011.03.09
학생의 문제행동을 처벌하면서도 긍정적 행동이 무엇인지 강조해야 한다. 예를 들어, 수업시간 옆 사람과 떠들다 벌을 받게 되는 학생에게 옆 사람과 떠들지 말라 고 말하는 것보다는 수업 중에는 조용히 선생님 말씀을 집중해서 들어야 한다. 라고 말해주는 것이 더욱 좋다. ② 학생을 벌하는 경우
11페이지 | 1,200원 | 2004.07.28
교재연구 - 현재 우리나라의 교육개혁방안이 지향하고 있는 방향성에 대하여, 학생의 인권문제에 대한 자신의 생각
학생들의 인권이 존중 되어 지기는 어렵다고 생각이 된다. 그리고 선생님들도 학생들에게 인권이 있음을 알고 있음에도 불구하고 그리고 본인도 학생시절에 자유와 인권을 갈구 했음에도 불구하고 교사가 된 후에는 교권을 이용해 학생들의 인권을 짓밟는 이유도 이러한 우리나라 교육체제 때문인 것
3페이지 | 800원 | 2016.08.14