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학부모의 알 권리 주장,정부의 교육정책, 학교의 교육활동, 교사의 수업은 학생의 학습권과 학부모의 교육권에서 나오는 만큼 모든 정보가 투명하고 정확하게 공개돼야 한다. 학부모가 사회 계약을 통해 학교와 교원에게 자녀 교육을 위탁했기 때문에 교원이 어떤 단체에 가입해 활동 하는지 알 권리
3페이지 | 1,600원 | 2015.06.14
학습자와의 소통의 부재로 결론을 내어 학습자와 학부모, 교사 사이의 갈등을 대화로 푸는 노력으로 결론낸다. 하지만 노력을 하더라도 그에 대한 갈등은 결국 되풀이되는 이야기일 것이다. 소통의 부재를 계속해서 꾸준한 노력과 변화로 좁히는 수밖에 없고 그것은 절대 없어질 수 없을 것이다. 하지
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
학부모이다. 학부모는 학습 활동의 주체인 아동의 교육받을 권리 행사를 대행해야 한다는 본원적 교육권을 인정받고 있기 때문에 그들이 학교 교육에 참여한다는 것은 당연한 권리이며 의무이다. 또 학부모는 미성숙한 아동의 친권자로서 자녀의 교육 문제에 관하여 자연적인 친권을 행사할 수 있어야
16페이지 | 6,500원 | 2010.07.28
학부모:학습과 인성에 대한 발달의 정도에 대한 피드백 자료교사와 카운슬러:학교의 교수 및 학습활동, 생활지도 프로그램을 효과적으로 운영하는데 도움학교행정담당자와 일반인:진급과 졸업을 결정하는 요인우수학생을 심사하며 운동선수적용자를 선정하는 데 참고 자료학교생활기록부는 학
37페이지 | 2,500원 | 2015.04.29
학습과 학부모들의 태도로 인해 청소년의 건전한 직업의식이 실종되었다. 대학진학률이 상승함에 따라 기업은 고졸인력 채용을 줄이고, 이는 다시 대학 진학 열을 부추기는 악순환을 발생시킨다. 학생은 기업이 원하는 능력을 가졌는지 여부와 관계없이 대학 졸업장을 가졌다는 사실만으로 요구임금
18페이지 | 1,800원 | 2011.02.14
학부모들이나 학습자들 역시 어떤 이견도 제시하지 않은 채, 전문적인 식견을 가진 학교사회를 믿고 가르치는 대로 순응해 왔을 뿐이다. 교육의 큰 방향이 인간중심의 전인교육을 향하던 때도 있었고, 그것보다는 전체 사회의 발전을 우선하는 경우에도 그 방향이 옳은 것으로 이해해왔다. 맹목적인 반
6페이지 | 500원 | 2006.10.14
학교 교육과정에 대해교육과정은 교육대상인 학습자와 학습자를 둘러싼 환경 및 시대적, 사회적 요구를 수렴하여 체계화하는 것이다. 초등학교 교육에서 학교 교육과정을 살펴본다는 것은 이러한 맥락에서 그 시대에서 요구하고, 교육받는 학생과 학부모가 요구하는 것들을 엿볼수 있다는 점에서 의
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
교사평가(교원평가제도)의의,필요성, 교사평가(교원평가제도)기준, 교사평가(교원평가제도)결과활용, 교사평가(교원평가제도)문제점, 학교평가,제언
학습을 위해 존재하는 학습공동체이자 교육공동체 조직이다. 학생들의 올바른 학습을 위한 올바른 교육을 위해 교육행정가와 교사, 학부모, 학생이 주체가 되어 운영되는 공동체 조직이다. 여기서 ‘공동체’란 올바른 교육이라는 공동의 목표와 가치를 위해, 토론과 의사 결정에 공동으로 참여하고,
7페이지 | 5,000원 | 2011.04.11
학습법을 알고 그에 맞게 가르치는 게 교사의 임무가 아니던가? 하지만 현실은 이상과 상당히 동떨어져 있다. 교사가 한반에 30여명 되는 아이들을 다 각자 어울리는 방식으로 학습 시킬 수 있을까? 자신의 아이가 흥미로워 하는 방식으로 교사가 아이를 학습시키는 것은 학부모의 이상이고, 30여명의 학
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
학부모들이 있다. 사교육 없이도 주체적으로 학습의 장을 열어가는 여러 학교를 이야기 하고 있다. “교과서는 책이 아니라 자연이다.” 라는 교사들의 마인드는 남다르다. 행복을 배우는 작은 학교를 졸업한 아이들에 대한 이야기를 한다. 그리고 그 아이들의 행보를 보면 대인관계나 학습능력이 뛰어
4페이지 | 800원 | 2015.06.27