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사회적 위신에 따라 다른 가치를 부여하는 것이다. 정태화(2003)는 사회적 지위 향상에 대한 욕망이 작동하는 학력주의 사회에서 입시경쟁의 격화 등으로 인한 고학력 사회가 출현하면 단수한 고학력은 가치를 잃고 수평적 학력주의가 우세하게 된다고 말한다. 김동춘은 학벌주의로 인한 대학의 서열화
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
학력 현상은 기술기능이론의 입장을 어렵게 만들고 있으며 인도와 필리핀 등은 오래전부터 과잉학력, 즉 고등실업자의 누적으로 사회의 불안요소가 되고 있으며 그럼에도 불구하고 대학교육을 받으려는 수는 줄어들지 않고 있다. 3) 마르크스 이론대응이론에 의하여 학교교육을 설명하는 것으로서
5페이지 | 1,000원 | 2009.08.25
대학에 진학하는 것을 볼 수 있다. 지위 경쟁 이론에 따르면 명문학교의 졸업장, 즉 학력증명은 개인의 능력과 노력의 수준을 보여주는 공인된 ‘품질보증’이 된 것 이라고 생각할 수 있다. 취업, 승진, 결혼, 사교 등 거의 모든 사회생활 영역 안에서 어떤 한 사람의 신상 정보를 알아가는 과정에서 빠
4페이지 | 800원 | 2011.01.11
대학 진학률이라는 수치를 통해서도 반증되고 있다. 한국교육개발원에 따르면, 대학진학률이 80%에 이르는 우리나라는 미국 64%, OECD 평균 56%보다도 훨씬 높은데 이는 전 세계 최고 수준이다. 이 수치대로라면 전 국민이 거의 대학교에 진학하는 고학력자 사회로 나아가고 있는 것이다. 또한, 2010년도 조
14페이지 | 1,700원 | 2014.07.01
[조사방법론] 사회복지 전공자들의 사회복지학 실태 만족도
사회복지 전공자에 대한 관심 역시 증가 하고 있으며, 전문가들의 필요성 또한 중요한 화두로 떠오르고 있다. 2009년 기준으로 현재 우리나라 사회복지 업무에 종사하고 있는 사람들 가운데 4년제 대학을 졸업한 사람은 57%, 석사 이상이 33.6%이며 전체적으로 평균 11.7년의 학력을 보유하고 있다. 현재 사
28페이지 | 2,500원 | 2012.11.12
학력과 학벌주의의 모순에서 벗어나지 못한 사회풍토에서 두드러지게 나타난다. 한국의 경우 학력이 인간의 질을 결정하고, 학벌이 같은 학력의 인간의 질을 다시 규정하는 것이 두드러지게 나타난다. 이러한 모순현상은 맹목적인 상급학교 진학열기와 소질과 능력을 무시한 특정대학 특정 학과로 무
10페이지 | 5,000원 | 2011.04.02
사회가 안정화되기 시작하면서 사람들의 무의식 속에 내재되어 있던 계급의식이 다시 모습을 드러내게 되었고 이는 교육, 즉 대학이라는 것이 하나의 계급을 제공하는 매체로서의 구실을 하게 되었다고 생각한다. 우리는 흔히 서울대, 연고대 등을 필두로 하여 대학들을 이야기하면서 신라시대 존재했
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
경제경영 고학력자 실업의 문제와 대책 청년실업을 중심으로
학력이란, 사전적으로 교육을 받은 학력이 높다는 것을 의미하는데, 일반적으로 대졸이상자를 고학력자로 말한다.우리나라는 이미 고학력 사회에 접어들었는데, 이는 대학진학률이 80%에 달하고 대학원 진학률이 해마다 증가하고 있다는 것을 통해 알 수 있다. 선진국의 경우 대학진학률이 10%대 정도
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
대학체제로 인한 학벌․학력주의이다. 3점만 오르면 인생이 바뀌는, 즉 어떤 대학을 가느냐가 한 사람의 일생을 좌우하는, 학력이 사회적 권력 구성의 핵심적 지표가 되는 사회를 우리는 학력주의 사회라고 한다. 이러한 학력주의가 일선 학교에서는 성적 지상주의로 나타난다. 어떤 방법을 쓰던지, 점
11페이지 | 1,400원 | 2011.10.13
사회보단 능력중심의 사회로의 개선이 필요하다. 명문 대학을 나왔든 고등학교만 졸업한 사람이든 모두 능력에 따라 대우받아야 한다는 것이다. 그런 점에서 이웃나라 일본은 그 분야의 전문가라면 직업을 가리지 않고 최고의 대우를 해준다. 부러운 점이 아닐 수 없다. 체면과 형식을 중요시하는
3페이지 | 800원 | 2016.04.16