레포트 (74,103)
학교 학생이 “저렇게 똑같은 옷을 입고 똑같이 머리를 잘라놓으면서, 자신의 개성을 찾으라고 하는 건 너무 웃기지 않나요.” 라고 말하는 것을 들었다. 어린 나이었지만 나와 비슷한 나이의 여자아이인데도 나와는 달리 그런 비판적인 생각을 하고 있다는 점이 충격적이었고 학교 교육이라는 것이 그
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
비판→지식교육의 과정이 학교 밖의 권력구조와 어떻게 관련되어 있는가를 밝히려함 따라서 지식의‘계층화’와 사회적 계층화 사이의 관계를 규명하는데 초점을 맞출 것을 강조 →한 사회에서 지배적인 가치의 유형, 사회적 보상, 권력의 배분, 지식의 조직 사이의 관계를 규명할 수 있다고 봄 영
25페이지 | 1,000원 | 2016.10.12
학교가 우리 미래의 핵심적인 열쇠가 된다는 점에서, 대다수 사람들은 학교교육이 직업적 ․ 경제적 성공과 직접적으로 관련되어 있다고 믿는다. 때문에 학교는 비판, 분노, 적대감 등의 대상이 되기 쉽고 부모, 교육자, 학생, 정책 입안가들은 공개 토론과 투표에서 교육에 대한 자신의 관심사를 표명
30페이지 | 2,100원 | 2009.08.22
교육사회학]라이머 ‘학교는 죽었다’ 읽고 내용을 요약하고 자기말로 소감(느낀점)을 작성, 내용요약+소감 느낀점
학교를 왜 거부하는가”는 라이머의 신랄한 학교 비판에 대한 내용을 담고 있다. 라이머는 크게 두 가지 이유로 학교를 거부하고 있는데 첫 번째는 학교에서 교육 받을 수 있는 사람이 한정되어 있다는 점이고, 두 번째는 학교에서 하고 있는 교육이 권력자들이 자신들의 권력을 유지하고 공고히 하는
13페이지 | 5,000원 | 2016.10.08
학교폭력예방교육에 관련된 프로그램을 통해 모두가 학교폭력의 심각성에 대해 함께 알고, 현재 자신의 자녀에 대해서도 더 자세히 알아갈 수 있는 교육을 실행해야 할 것이다.일리치는 전통적 교육의 문제를 비판하고 탈학교교육을 제창했다. 또한 현대 산업사회가 가지고 있는 여러 가지 모순, 빈부
1페이지 | 1,000원 | 2019.06.05
[교육사회학 공통] 다음에 제시된 도서를 읽고, 다음 물음에 답하시오 도서내용(저자의 주장)을 이해한 것을 바탕으로 해서, 자신의 의견을 가지고 작성하십시오
학교교육제도를 대단히 예리하게 비판하고 있다. 교육문제만 따로 떼 내서 보는 게 아니라 전체 사회에 관련지어 보고 있으며 특히 곤궁한 사람들 그늘에 사는 사람들에 대해 따뜻한 애정을 갖고 교육문제를 다루고 있는 혁명적인 교육론이다. 학교란 무엇인가, 학교는 어떻게 돌아가고 있는가하는
10페이지 | 4,000원 | 2018.09.10
학교교육의 잠재적 기능 →도덕 교육의 장 제공‘규범적 전제’ Dreeben의 ‘이미 주어진 것’으로 받아들인 ‘성인 권위의 수용’이 어떤 규범적 전제에 비추어 정당화될 수 있는가? #4 갈등론적 관점현 학교에 부수되는 부정적인 잠재적 교육과정을 비판하고 학교 교육의 근본적인 변혁을 요구
21페이지 | 1,500원 | 2012.08.16
[교육사회] 교권침해의 원인과 현상, 그리고 그 해결방안
학교교육을 비판하고 있다. 갈등주의에서는 교육의 목표를 인간성 회복에 두고 현행의 학교교육의 체제, 교육과정, 학교교육의 결과에 대해 그 역기능적 측면을 이론적으로 체계화한다. 즉 갈등주의 교육사회학 패러다임은 첫째, 학교는 자본가와 사회 지배계급의 이익에 봉사하며 둘째, 객관적이고
16페이지 | 1,700원 | 2005.10.04
학교에서 배워야 할 지식을 배우기보다는 폭력과 섹스, 그리고 마약 등을 배우면서 이 일어나게 되었다. 이것을 지켜 본 라이머는 1971년 라는 책을 통해 학교를 비판하고 학교조직을 대체할 새로운 조직을 구상하자고 주장하기에 이르게 된다. 요즈음 우리나라 학교교육
5페이지 | 1,500원 | 2006.05.27
학교교육관을 비판하는 학자들은 학교교육이 새로운 불평등을 조장하고 있다는 의문을 제기하였다.즉 교육의 기회를 법이나 제도로 막아놓지 않았으나 경제적 상황, 지역 사회적여건으로 인해 기회가 막혀 있다고 주장을 제기하였다.현대사회에서 사회적 지위와 위신의 분배는 교육 받은 양에 의
35페이지 | 2,800원 | 2010.08.07
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