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[조직의 유형과 구조] 조직의 유형분류(카츠와 칸의 유형, 블라우와 스콧의 유형, 에치오니의 유형, 칼슨의 유형), 조직의 구조(공식조직과 비공식조직, 계선조직과 막료조직)
조직의 유형과 구조조직의 유형과 구조 조직의 유형분류(카츠와 칸의 유형, 블라우와 스콧의 유형, 에치오니의 유형, 칼슨의 유형), 조직의 구조(공식조직과 비공식조직, 계선조직과 막료조직)목차조직의 유형과 구조I. 조직의 개념II. 조직의 유형1. 카츠(Katz)와 칸(Kahn)의 유형1) 생산적 또는 경제
10페이지 | 2,000원 | 2016.09.26
학교 교육목표를 설정하고, 교육목표에 따른 경영목표를 설정하며, 경영목표에 따른 경영방침을 수립한다. 경영방침이 수립되면 이에 따른 세부 사업계획을 수립한다.5-3. 조직조직 계획은 목표와 방침이 설정되면 이것을 실천하기 위하여 조직이 편성되어야 한다. 학교에서는 교육목표 달성을 위하
10페이지 | 2,300원 | 2016.03.13
공식조직에 의해 충족되지 못하는 조직 내의 조직. 2. 계선조직과 참모조직 -계선조직 : 행정의 수직적 지휘명령계통이 명확히 정립되어 업무 수행하는 제1차적인 조직. -참모조직 : 막료조직이라고도 하며, 계선조직의 기능을 원활하게 추진하도록 기능을 수행. ◆조직 유형론으로 볼 때의 학교 1. Pa
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
조직. 참모조직 : 막료조직이라고도 하며, 계선조직의 기능을 원활하게 추진하도록 기능을 수행. - 대규모의 행정조직은 계선조직과 참모조직 외에도 보조조직을 가진다.(계선조직과 참모조직의 장단점 p.127)◆조직 유형론으로 볼 때의 학교 1. Parsons의 사회적 기능 유형 ▶학교는 유형유지조직생
1페이지 | 800원 | 2015.06.27
조직 구조에 의한 장애(교육행정 학지사 p.184~5 참조)3. 의사소통의 장애 요인 극복 방법- 반복 - 감정이입- 이해- 피드백 - 경청4. 장애 극복 기술 방안조직의 수준에서 의사소통의 장애를 극복하는 기술은 조직 구조의 측면, 치위 차이의 측면, 통신망의 측면에서 검토되어야 한다. - 조직구조: 계층단
1페이지 | 800원 | 2015.06.27
공식적으로 다루는 행동특성b.성과치중 - 교장의 지도,감독,행동을 뜻한다c.추진성 - 교장이 학교를 운영해 나가는 행동으로 교장ㅇ 자신이 직접적인 지도 감독을 하지 않고 교사들로 하여금 과업지향적으로 행동하도록 동기화 주는것 d.인 화 - 교장의 온화하고 친절한 행동2)학교조직풍토의 유형(1)
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
학교지방교육청교육국교육과(초등,중등)지역교육청유치원,초등학교,중학교,고등공민학교3) 학교조직의 하부구조(초,중등학교조직)(1) 교원조직: 학교조직의 주축은 교원조직이며 학교조직이라할때는 교원조직을 의미한다.공식적 구조- 교장, 교감, 교사초등- 학급담
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
학교의 사회적 기능과 교권 학교 조직체의 특징 과학교의 사회적 기능
학교 유지에 매우 중요한 요소이다. ( 예 : 좋은 성적을 위해 학우와 경쟁한다. )☞ 학교는 중간집단적 성격을 갖지만, 산업사회의 출현으로 이익사회적인 성격을 점차 더 갖게 되었다. 과거의 전통적인 사제관계 그리고 훈훈한 우정이라는 요소가 점차 사라지고 있는 추세이다.2. 관료조직- 베버(Max Web
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육행정과 학교조직 풍토론인간에게 개성이 있듯이 조직에도 그 나름의 성격이 있다. 즉, 어느 조직에서나 그 조직을 구별해 주고 나타내 줄 수 있는 그 조직만의 독특한 풍토가 있다. 그것을 학교조직에 대입시켜 보았을 때, 어떤 학교든 그 학교를 대할 때는 누구나 첫인상
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
공식적인 계약에 입각함.⇒ 경쟁과 금전적인 관계는 학교 유지를 위한 중요한 요소. ∴ 학교는 중간집단적인 성격을 지니고 있다. 그러나 산업사회의 출현과 더불어 점차 이익사회적인 성격을 보다 많이 가지게 되었다.2) 관료조직- 막스 베버 (Max weber)(1) 관료제란?조직체의 업무가 복잡해지고, 규
4페이지 | 800원 | 2015.06.27