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특수아동 교육목 록1. 주제 선정이유2. 특수아동의 정의3. 특수아동의 분류4. 특수교육의 정의5. 특수교육 대상학생 현황6. 정서 및 행동장애1) 정서 및 행동장애의 정의2) 정서 및 행동장애의 유형2) 정서 및 행동장애의 아동교육 -수업 중 큰소리로 떠드는 행동-수업 중에 자리를 이탈하거나 교실
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
특수아동교육지적장애 - 다운증후군1.대상아동구 분내 용이름(성별)홍다엽(가명)(남자) 생년월일2009 년 7 월 11 일주 소광주광역시 00구 00동 00-0번지전화번호062) 123-4567선정배치일 2014년 3월 3일장애유형지적장애(다운증후군)대상아동특성다엽이는 집중력이 부족하여 수업 참여도가
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
?- 윷놀이를 하면서 어떤 점이 재미있었니?- 직접 말이 되어 보니 어떤 느낌이 들었니?• 아동에게 말을 하도록 강요하지 말아야 한다.추후활동설날에 먹는 음식 알아보기부분 수업 계획안변경된 활동1. 시작점 표시2. 게시판 글 수정3. 게임 규칙 수정 (소에 도착할 경우 5칸 앞으로)윷놀이 사진
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
특수아동을 위한 진로 상담(1) Salomone의 모형.장애인을 위한 진로상담의 단계 구분①1단계 : 내담자로 하여금 자신에 대해 이해를 할 수 있도록 조력②2단계 : 내담자로 하여금 환경에 대해 이해할 수 있도록 조력③3단계 : 내담자로 하여금 의사결정과정을 이해할 수 있도록 조력④4단계 : 의사결정
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
아동 수업 계획안교과유아 특수교육일시2010년 4월 2일생활주제봄지도교사주제봄이 왔어요대상연령만 4세소주제봄에 볼수 있는 것활동영역수조작(패턴)활동명봄이 왔어요대상유아 이 유아는 만 4세의 유아이며 두 다리가 불편하여 걷지 못하지만 손은 자유롭게 움직일 수 있으며 지능
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
아동전개- 그리고 나서 여기 있는 이 종이에 꾸욱~ 하고 찍어볼꺼야. 친구들도 꾸욱~ 하고 찍어봐.- 어떤 모양이 나왔니?- 그래. 손바닥 모양이 그대로 찍혀 나왔지?- 우리 OO친구도 손바닥을 종이에 찍어볼까?- 우와~ 손가락 모양도 그대로 나왔네 우리 친구들 손바닥 모양을 보니까 손이 큰 친
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
선광학교를 다녀와서 음악회와 음악수업을 통한 특수교육의 이해
수업을 하고 나서 담임선생님께 특수아동을 대상으로 하는 수업에 대한 노하우도 듣고, 담임선생님이 아이들을 대하는 태도 등을 보면서 미래의 교사가 될 나의 모습을 다시 한 번 생각해 보는 시간이 되었습니다. 정말 선광학교에서 보낸 시간은 평생 잊지 못 할 기억이 될 것입니다.선광학교에 가기
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
정서 및 행동장애 품행장애아동 수업 지도안 동식물과 자연 동물들의 행동
특수교육생활주제동.식물과 자연지도교사주 제동물들의 행동대상연령만 4세소주제동물들의 표현활동영역신체 및 운동활동명동물터널을 지나요. 장애유형정서 및 행동장애대상유아특징부모가 맞벌이이며, 3형제 중 막내아들이고, 폭력적인 게임을 즐겨한다.부모는 야간에 하는 식당을
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
지체장애 간질 아동 수업 지도안 우리나라 옛날 물건에 대해 알아보아요
아동특성부모님의 맞벌이로 인하여 조손가정에서 자라고 있으며, 친구들과의 의사소통이 원활하게 이루어지고 있지 않음. 수업에 대한 참여도가 매우 낮으며 산만하고, 교사에게 매달려 있는 시간이 많다. 자신의 감정표현을 행동으로 표현하지 않고, 친구들을 꾹꾹 찌르는 등의 행동을 보여 관심을
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
아동의 강점과 약점에 따른 수업설계 생활영역강점약점흥미수업지원언어* 다양한 단어를 구사할 줄 안다.* 또래 및 다른 사람들과 이야기를 나누지 않는다.* 다른 사람과 대화를 나누지 않아 또래와 어색하다.* 언어 카드에 흥미를 보인다.* 유아가 자신이 있는 부분을 활동으로 이끌어 내어 혼
7페이지 | 800원 | 2015.06.27