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교육의 평등성 보장과 특수교육 과제 Ⅰ. 서론우리는 교사가 되기 위한 준비로 교육학의 여러 과목들을 듣지만 특수교육에는 전혀 관심이 없었다. 같은 교사임에도 불구하고 특수교사들을 우리와 전혀 다른 별개의 교사로만 인식하였고, 특수교육에 관해서도 아는 것이 별로 없었다. 게다가 우리는
21페이지 | 2,300원 | 2007.02.14
교육의 평등에 대한 문제를 제기하였다. 하지만 최근의 교육 개혁은 학교 밖의 영향이 더 크게 작용하여 변화를 주도하고 있다. 현재 많은 전문가 집단, 학부모들, 교사 집단들은 특수교육의 효율성과 구조에 대해 의문을 제기하면서 개혁과 교육 패러다임 변화를 주장하고 있다. 따라서 1980년대 특수
57페이지 | 4,600원 | 2007.02.02
교육방법을 연마해야 한다. 이처럼 교육은 교사에 의해서 좌우되고 있으며 교육에서 가장 중요한 요소는 교사라고 해도 과언이 아니다. 훌륭한 교사의 확보에 특수교육뿐만 아니라 우리나라의 교육의 성패가 달려 있다고 할 수 있다. 그렇기 때문에 교육현장에 대해서 논하고자 한다면 가장 먼저 교사
18페이지 | 1,500원 | 2007.01.11
특수교육 영역이 주 담당시기별전략내용출산 전- 가족계획과 임신주기를 확실하게 한다- 유전적 상담을 받는다. - 유전자 검사를 받는다. - 출산 전 관리를 충분히 한다. - 10대 임신율을 줄인다.- 혼외 출산을 줄인다.- 임신기간에 알코올이나 장애유발 물질 접촉을 피한다.출산 후- 신생아에게
14페이지 | 1,200원 | 2006.12.17
특수교육은 소구조(Micro- systems)에서 중간구조(Mesosystems), 외부구조(Exosystoms)와 대구조(Macrosystems)로 확대되었으며 이를 통하여 유아특수교육은 아동중심교육에서 아동에 대한 총체적 접근인 가족중심유아특수교육 으로 그 패러다임이 변화하였다고 말할 수 있다. 이러한 패러다임의 변화는 장애아동
13페이지 | 2,800원 | 2006.09.15
교육은 장애아동들이 자신이 처한 조건 때문에 사회로부터 분리되거나 차별받아서는 안된다는 전제아래 자기 친구나 형제자매들이 다니는 일반학교에서 최상의 서비스를 받으며 생활하는 것을 의미한다. 물론 장애가 심해 일반학급에 입급할 수 없는 중도 중복장애아동들은 특수학급이나 특수학교에
11페이지 | 1,500원 | 2006.08.02
치료방법. 대구대학교 출판부․ 김병하․강창국․최영주 편저(1993) 청각장애와 언어. 대구대학교 출판부․ 최성규 (1999)농교육 방법론의 패러다임 이동․ 김병하 교수(1998) 특수교육의 역사와 이해. 형설출판사.․ 청각장애교육(1998) 대구대학교 출판부.․ 2003직원연수(농교육방법론과자세)
3페이지 | 1,500원 | 2006.05.27
[교육사회] 교육불평등 현장 사례 -특수교육대상학습자에 대한 불평등 사례
교육 불평등 현장 사례- 특수교육대상학습자에 대한 불평등 사례 -● 목 차 ●Ⅰ. 서 론 1. 특수교육기관의 정의와 특성2. 특수교육의 패러다임 이동Ⅱ. 본 론 1. 장애학생에 대한 일반학교에서의 불평등a. 교육기회의 차별 b. 학교생활에서의 차별2. 장애학생에 대한 특수학교에서의 불평등a. 진학
18페이지 | 1,700원 | 2006.04.12
이동과 결정요소와의 관계① 경제적 요인이 사회이동의 결정적 요인이 아니다.② 학교교육은 상승이동의 가장 중요한 결정요인이 된다.③ 정치적 안정과 성취동기가 사회이동을 가능케 하는 것은 아니다. ④ 도시화와 경제발전 수준은 상승이동에 중요한 요인이 아니다.⑤ 경제발전 수준이 높으면
14페이지 | 1,600원 | 2005.12.12
[특수아교육]유아특수교육의 이론적 고찰과 실태 및 개선방안 연구
목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 유아특수교육의 의의2. 유아특수교육의 발전과정3. 유아특수교육의 단계 4. 유아특수교육의 환경5. 유아특수교육의 새로운 패러다임Ⅲ. 유아특수교육의 실태 및 개선방안1. 유아특수교육의 실태2. 유아특수교육의 개선방안Ⅳ. 결 론Ⅴ. 참고문헌Ⅰ.
14페이지 | 1,300원 | 2005.10.02