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[경영학] 영업목표의 의미와 종류 및 구성요소 조사분석(A+자료)
행동의 결과가 아니라 행동의 출발점이 된다”2. 영업목표의 종류영업목표 중 최종적인 것인 이익목표, 수금목표, 판매목표의 세 가지라고 할 수 있지만, 그 외에도 영업목표에는 매우 다양한 레벨과 종류가 있다. 그러한 목표를 달성하기 위하여 관리해야할 다양한 기반목표 또는 과정목표가 있는 것
20페이지 | 2,000원 | 2009.11.30
출발점 행동③ 수업절차④ 성취도 평가이색① 본문강의② 토론전개(교사학생)③ 이동절충④ 주지의함⑤ 방법(개성신장)제4절 수업목표16. 수업목표 진술① 구체적이고 행동적 요소로 진술되어야② 학생이 학습후에 나타나는 학습결과로 진술되어야③ 관찰할 수 있는 행동으로, 조작적으로
16페이지 | 1,200원 | 2006.06.21
출발점 행동에 대한 평가를 목적으로 실시하는 평가이다. 형성평가는 교수활동이 진행되는 도중에 수업 개선을 목적으로 실시하는 평가로 수업활동의 진행과정에서 여러 번에 걸쳐 실시되는 경향이 있다. 즉, 수업 과정에 초점을 두는 평가이다. 반면 총괄평가는 공식적인 의사결정을 위한 목적으로
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
출발점 행동 진단)교수내용 및 방법은 대상 학습자의 특성에 맞추어야 한다. 학습자의 특성이란 특정 학습과제와 관련된 출발점 행동(학습관련 지식 또는 기능, 태도 등), 일반적 특성(학습능력, 연령, 성별, 사회적․경제적 경험 및 배경 등) 및 태도(자신감, 두려움, 학습 동기, 수업에 대한 기대, 통제
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
출발점 행동의 성취목표1. 교과서에 나온 신습한자에 대한 과제학습 후 을 독음 할 수 있다. 2. 지난 2차시 수업 시간을 통한 한시 수업을 통해 한시의 기본적인 형식에 대해 정확하게 나열할 수 있다. 3. 한시의 다양한 표현법들에 대해 말할 수 있다. 4. 작품, 작가, 시대상황, 독자의 관점에서 작
7페이지 | 1,400원 | 2010.04.09
[교육과정] Bruner, Ausubel, Gagne(브루너, 오수벨, 가네) 의 학습이론과 그 비교
출발점 행동 등의 개념과 유사하게 사용. (2) 지식의 구조 (structure of knowledge) = 교과(학문)의 구조 학자들이 탐구하고 발견해 놓은 결과로서의 지식 : 교과의 중간언어(middle language)→ 이것을 지식의 구조를 통해 교수.교과 중심 교육(교과의 중간언어의 전달)교과내용(교과)자체를 중시, 교과 자체를
5페이지 | 800원 | 2009.01.13
글레이저의 수업절차 모형1.수업목표→ 2.출발점 행동 진단→ 3.수업→ 4.수업평가(학습성과의 평가) 피 드 백 -수업을 보는 글레이저의 입장은 무엇보다도 한 시간의 수업활동을 넘어서는 특징을 보이고 있다.-20평 남짓한 교실이라는 공간에서 이루어지는 활동 안에 한정하지 않
3페이지 | 1,000원 | 2008.07.05
출발점 행동 분석교수목표학습자가 오늘 배울 부분의 본문을 보고 새로 배울 한자의 모양과 음과 뜻을 하나도 틀리지 않고 맞힐 수 있게끔 학습한 후, 이를 바탕으로 본문을 보고 한군데도 틀리지 않고 읽을 수 있고, 또한 주제를 손상시키지 않는 선에서 해석할 수 있게 한다.
14페이지 | 1,400원 | 2010.04.09
출발점 행동학습자들은 한글97을 사용한 사전 경험이 있으며, 3학년 때부터 재량활동 시간을 통하여 컴퓨터의 기초, 윈도, 워드, 프리젠테이션, 인터넷 등의 기본 기능에 대한 교육을 받아오고 있다. 한글 97의 기능은 3학년에서 4시간, 4학년에서 5시간의 교육을 통하여 문자, 그림 등을 입력하여 편지글
12페이지 | 1,200원 | 2006.02.10
출발점 행동개별평가자료학습자들은 전 단계의 사전 기초적인 지식을 갖고 있으나 학생에 따라 문제해결력의 차이가 있고, 학습부진아도 있는 실정.2. 주제에 대한사전 지식진단평가받아올림이 없는 두 자리 수끼리의 덧셈과 받아올림이 있는 두 자리 수와 한자리수의 덧셈은 대체적으로 선수 지
6페이지 | 700원 | 2009.12.09
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