레포트 (954)
2006 임용고사 시 영역 문제 분석고전 시 문제현대 시 출제 문제순수했던 시절의 이상과 열정18년 후 기성세대의 삶변해버린 모습불변의 가치부끄러움의 표현출제 의도작품 속에 나타난 사회상을 분석하여 ‘현실세계의 사회상’과 연결시켜 생각하고, 이를 바탕으로 시의 창작동기를 알아보고
12페이지 | 1,400원 | 2011.05.25
[중등문법교육론] 교과서에서의 문법 내용 분석(중,고등 문법)
❦ 중등문법교육론 ❦ 교과서에서의 문법 내용 분석(중․고등 문법)Ⅰ. 국어과 교육과정 총론1) 7차 국어과 교육과정7차 교육과정 총론에 따르면 국어과에서는 국어가 사용되는 맥락과 목적과 대상을 종합적으로 고려하면서 열린 마음으로 국어 사용 양상과 내용을 정확하고도 비판적으로 이
45페이지 | 2,800원 | 2009.08.29
2009 2010 2011년도 수학 중등 임용고시 기출문제 분석
분석할 수 있는가?6수학 교수 학습 이론수학과 교수 학습론수학화 교수 학습 이론현상과 본질의 교대현상프로이덴탈의 수학화 교수 학습론을 주어진 사례에 잘 적용시킬 수 있는가?2009년 3번7수학 교수 학습이론교수학적 변환론인식론적 장애스키마의 재구성주어진 사례를 통하여 학생들의
84페이지 | 4,000원 | 2015.03.29
Chapter3교육과정 & 교과서 분석언어소리의미교육의필요성교육의필요성동음이의어다의어유의어교육과정1) 초등학교 1-2학년군문법(3) 낱말과 낱말의 의미 관계를 알고 활용한다.교수학습내용-낱말들이 의미적으로 서로 일정한 관계를 갖고 있음을 인식한다. -새로 알게 된 말을 여러
30페이지 | 3,000원 | 2018.08.29
[교육론] 중등 문법 교육론(중학교 국어 교과서의 문법 내용 분석)
중등문법교육론중학교 국어 교과서에서의 문법 내용 분석차례1. 들어가며 1-1. 문법의 범위1-2. 중학교 「국어」교과서와 상보적 통합2. 중학교 국어 수업에 앞서 지도해야 할 문법의 개념3. ‘언어와 국어’에 관련된 내용과 탐구 활동의 예 4. 음운론과 관련된 내용 및 탐구 활동의 예5. 형태론과
51페이지 | 2,000원 | 2009.08.24
[교육론] 중등 문법 교육론(중학교 국어 교과서의 문법 내용 분석)
중등문법교육론 중학교 국어 교과서의 문법 내용 분석1. 들어가며1.1 문법의 범위‘문법’ 7차 국어과 교육과정은 ‘문법’이란 용어 대신에 ‘국어지식’이란 용어를 사용한다. 이는 교과명으로서의 ‘국어’와 영역명으로서의 ‘언어’의 관계 등의 문제를 해소하고, 이 영역의 교육 내용적 성격
33페이지 | 2,400원 | 2009.08.22
[교육행정, 교육경영] 2001년 2007년 초등.중등 기출문제 분석안
중등 임용 기출문제 유형 분석구분문항내용교육학개론16평생학습 사회44평생학습의 중요성59지식기반사회의 생산요소한국교육사41조선후기 실학교육의 특징50성리학의 사단칠정론34서당서양교육사3Dewey의 사상7Scorates 문답법14Rousseau의 ‘자연에 따른 교육’교육철학21듀이,진보주
24페이지 | 3,000원 | 2007.05.08
어는점 내림 현상에 대한 교과서 내용 및 중등 과학 교사들의 개념 분석
어는점 내림 현상에 대한 교과서 내용 및 중등 과학 교사들의 개념 분석Young Boys와 함께해요!다같이 뿌잉뿌잉~목차연구목적 & 필요성선행연구 분석연구방법연구결과 & 논의결론 & 제언YB의 의견문제점 진단에너지 측면에서만 자연현상 기술어는점 내림을 설명하기 위해 엔트로피 개념이 중요
32페이지 | 1,900원 | 2013.03.20
[교육학, 임용고시, 교육학개론, 교사양성론] 중등교사양성제도 & 문제점 분석
중등 임용고시 경쟁 비율이 높았단 이유 중의 하나였다.이에 따라 09학년도(08년 하반기 시행) 임용시험부터 현행 2단계 전형방식을 제1차 선택형 필기시험, 제2차 논술 형 필기시험, 제3차 교직적성 심층면접과 수업능력 및 실기ㆍ실험시험의 3단계로 강화하여 평가하는 임용고시는 기존의 이런 문제점
4페이지 | 1,500원 | 2008.10.31
[N세대의 정치과정] 온라인 공론장을 통한 숙의민주주의의 실현 가능성과 중등 사회과 교육에서의 적용 방안 -온라인 토론 simulation 분석을 중심으로
분석과 자료들을 수집하여 토론모형을 만들기는 하였지만 직접 학생들 대상으로 사용해보진 못했다. 현장에 나가있는 교사가 아니라서 모형을 학생들의 수업에 적용해볼 기회가 없었기 때문에 이를 실제로 사용하였을 때 어떠한 문제점들이 나타나는 지를 직접 확인하지 못했다. 둘째, 4개조의 토론
31페이지 | 2,600원 | 2010.12.08