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주체이다. 판에서 공연을 함으로써 창자는 창과 아니리라는 수준 높은 기교를 활용하여 본질적으로 그 자신이 해석한 판소리의 세계관을 구현하고 있는 것이다. 청자는 이를 귀 기울여 감상함으로써 판소리계 소설에서 자신이 제대로 파악해내지 못했던 인물의 심리와 감정, 인물들 간의 관계 등 판소
9페이지 | 2,000원 | 2022.12.20
(안용준)외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 (중간시험)(강의안.핵심정리.★기출문제)
청자, 화자, 저자의 입장에서 일을 수행하는 데 필요한 내용을 선정★네 가지 거시기술(듣.읽.쓰.말)사용을 기초로 하여 다양한 개별 기술(미시기술.강의듣기)을 익힘으로써, 강의 듣기’와 같은 복잡한 활동을 배우게 됨.기능(=기술) 중심 교수요목의 장점과제 관련 수행에 중점을 두고 코스와 교수
75페이지 | 4,500원 | 2022.12.14
(박혜란)외국어로서의 한국어 교육개론 (중간시험)(강의안.핵심정리.★기출문제)
청자에 따라 다양한 방법으로 표현함 § 높임법을 가르칠 때 초급에서는 활용 형태에 대한 이해가 우선시 되어야 함(4) 시제와 상§ 시제, 상, 양태는 분명히 구분되는 개념이지만 수업시간에 구분해서 가르칠 필요는 없음§ 한국어 교육에서 개별 형태소를 통해 접근하기 때문(5) 부정법 § 한국어의
134페이지 | 4,500원 | 2022.12.14
(김원경)외국어로서의 한국어 어휘론 (중간시험)(강의안.핵심정리.★기출문제)
주체가 말하는 이보다 높다 하더라도 듣는 이가 주체보다 높을 때에는 ‘-시-’ 주체를 높이지 않는 전통적 높임법할아버지! 아버지가 지금 오셨어요. X여러분! 제 남편은 요리를 무척 잘하신답니다. X (시청자앞에서 X): 세종대왕은 뛰어난 성군이다. (공식적인 역사): 세종대왕은 뛰어난 성군이시다.
79페이지 | 4,500원 | 2022.12.14
외국어로서의한국어문법교육론 ‘-지 말다’, ‘-지 않다’, ‘-지 못하다’의 분석 및 교수방안
주체 높임 선어말어미 ‘-(으)시-’에 ‘-지 마세요’가 함께 사용된다. 예를 들어 ‘너무 빨리 드시지 마세요.’라고 말할 경우 상대방에게 공손하게 금지의 의미를 나타낸 것으로 볼 수 있다. 화용 정보화용적으로 ‘-지 말다’는 청자의 행동을 금지할 때 쓰인다. 예를 들어 미술관을 작품을 만지는
8페이지 | 1,000원 | 2022.12.01
(박혜란)외국어로서의 한국어 교육개론 (기말시험)(강의안.핵심정리.★기출문제)
청자와의 관계 등을 파악 중급은 하나의 주제가 일관성 있게 이어지는 담화 내용을 파악 고급에서는 전문적이고 사회적인 주제의 글을듣고 내용을 파악2 듣기 평가의 문항 유형 듣기 평가는 언어 요소를 분석할 수 있는 능력을평가하는 것과 의사소통 능력을 평가하는 것으로나눌 수 있음
127페이지 | 4,500원 | 2022.11.27
(심민희)외국어로서의 한국어 이해교육론 (기말시험)(강의안.핵심정리.★기출문제)
청자와 화자의 관계, 상황, 격식에 맞는 언어 사용 여부 각각의 담화 상황에 맞는 기능 수행 능력, 상황에 맞는 어법 사용 능력, 필자와 독자의 관계에 따른 경어법 사용 능력,부탁하기/ 사과하기/설명하기/설득하기 등 여러 기능에 맞는 언어 사용 능력 평가문장 종결형의 기능이나 의미 이해 능력 높
124페이지 | 4,500원 | 2022.11.25
청자가 되는 것보다는 내가 주체적인 활동을 하는 것이더 의미있는 것 같다. 즉, 강연이나 시사회, 공연을 보러 다니는 것보다내가 직접 생각하거나 몸으로 표현하고 진행할 수 있는 것들이 좋다고생각한다.딴짓은 그럼 우리에게 어떤 효과를 가져다줄까?
5페이지 | 1,500원 | 2022.11.16
(홍보론 4학년) 1 PR의 전술 가운데 퍼블리시티와 기업광고의 기능들을 각각 자세히 설명한 후, 두 전술의 공통점을 상세히 설명
주체적으로 전파, 공유하는 사회적인 행위자로 변모했다. 커뮤니케이션의 권력이 조직에서 공중으로 이양된, 다시 말해 조직과 공중 간 사회적 권력이 분산되어 만들어진 힘의 균형을 지향하는 웹 2.0 시대의 조직과 공중은 평등한 위치에서 서로 소통하는 주체다.7) 기업 이미지의 중요성 부각산업혁
13페이지 | 6,000원 | 2022.10.30
청자와 독자에게 적합해야 한다는 관심은 명백하게 이 이슈와 일치한다.예수의 비유에 대한 해석에서 알레고리적 해석과 독자반응이론 사이에 분명한 선이 그어지는 경우도 때대로 있다. 교부 시대와 중세 교회에서 흔히 알레고리는 교회의 교리를 텍스트에 부과하는 방식 속에서 발생했다. 바로 이
3페이지 | 2,000원 | 2022.10.23