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심리 측정 평가제1장 청소년 평가의 의미와 틀1. 평가의 목적평가란 상담자가 개입하기 전에 개입할 방식, 개입할 시기와 강도, 개입할 영역 등에 대해 전문적으로 판단하고 결정하기 위해 내담자의 지적, 정서적, 사회적 측면에 대한 다양한 정보를 수집하고 수집된 정보를 종합하여 내담자에 대한
80페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
청소년심리 및 행동평가 제1장 청소년 평가의 의미와 틀1. 평가의 목적평가란 상담자가 개입하기 전에 개입할 방식, 개입할 시기와 강도, 개입할 영역 등에 대해 전문적으로 판단하고 결정하기 위해 내담자의 지적, 정서적, 사회적 측면에 대한 다양한 정보를 수집하고 수집된 정보를 종합하여 내담자
27페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
청소년심리 및 행동평가제1장 청소년 평가의 의미와 틀1. 평가의 목적평가란 상담자가 개입하기 전에 개입할 방식, 개입할 시기와 강도, 개입할 영역 등에 대해 전문적으로 판단하고 결정하기 위해 내담자의 지적, 정서적, 사회적 측면에 대한 다양한 정보를 수집하고 수집된 정보를 종합하여 내담자
35페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
청소년 심리 및 행동평가제1장 청소년 평가의 의미와 틀 1, 평가의 목적 상담에서 평가란 상담자가 개입하기 전에 개입할 방식, 개입할 시기와 강도, 개입할 영역 등에 대해 전문적으로 판단하고 결정하기 위해 내담자의 지적, 정서적, 사회적 측면에 대한 다양한 정보를 수집하고 수집된 정보를 종합
100페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
내담자ㅡ위축되어 있는형-자신안에 갇혀서 의사소통이 어려운 내담자ㅡ수동적 공격형-공격성을 노골적으로 표출치는 않지만 협력하는것에 거부하는 내담자ㅡ다가가기 쉬운 형 ㅡ기분이 들떠 있는 내담자ㅡ신체적, 성적, 정서적 학대를 경험한 내담자치료자의 감정 :부모가 아동의 병리에 기여
4페이지 | 1,200원 | 2017.01.02
내담자가 편안한 심리 상태를 느끼기 위해 상담자는 어떤 역할을 해야하는지 서술하시오
내담자가 보다 편안한 분위기에서 자신의 생각과 감정을 충분히 표현할 수 있도록 하는 데 초점을 두어야 한다. 특히 정서적인 어려움을 호소하는 내담자에게 있어서 이러한 환경 조성은 매우 중요하다. 왜냐하면 인간은 누구나 안정된 느낌을 받을 때 가장 쉽게 변화하기 때문이다. 즉, 불안하거나 긴
3페이지 | 2,000원 | 2023.09.20
[상담심리학]_정신분석 상담론으로 분석한 영화 앤트원 피셔(Antwone Fisher)
내담자가 수평적인 관계가 아닌 해군이라는 특수한 집단 속 상하관계였기 때문에 표면적인 정서적 지지는 관찰하기 어려웠다. 그러나 “내담자가 체험하고 있거나 혹은 막연하게 느끼기는 하지만 감히 직면할 수 없는 불안과 두려움을 상담자가 잘 알고 있다.”는 것을 은연중에 잘 전해 주었고 혼자
4페이지 | 4,000원 | 2022.08.12
정서적 문제가 발생한다. 인간은 아동기 동안 중요한 타인에게 서 비합리적인 신념을 학습한다. 학습된 비합리적인 신념은 자기암시와 자기반복의 과정을 통해 자기 패배적 신념을 더욱 확고히 한다.예) 절대주의, 당위론적 사고, 경직된 사고, 비현실적 사고상담 목표: 내담자의 인지적 오류와 왜곡
10페이지 | 1,400원 | 2010.07.28
상담의 기본 요소 요약과 소감문 상담의 기본 요소 내담자의 자기 탐색을 돕는 전략
내담자의 관계는 상담의 기장 기본적인 토대이다. 인간적인 만남을 만든다는 것은 내담자와 더불어 있으며, 정서적으로 누군가를 접촉하며, 그리고 의사소통을 하는 것을 의미한다. 첫 면담 중에 당신의 내담자들과 인격적 만남을 만드는 것에 각별한 주의를 기울이는 것이 좋다.2. 상담활동을 위한 유
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
내담자와 전체적인 관계를 검토하는 반응 (예: 우리가 아무런 진전이 없는 것 같아 좌절감을 느낍니다), ② 내담자의 태도에서의 변화를 탐색하는 반응 (예: 당신이 나에게 화가 났다고 느낍니다.)③ 현재 내담자에 대한 상담자의 정서적인 반응을 반영하는 자기관련 진술 (예: 우린 점점 늪에 빠져들고
5페이지 | 1,200원 | 2010.01.15
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