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지식정보화 시대라는 21세기를 살아가고 있다. 모든 세계의 국가나 기업뿐만 아니라 개인의 사생활에 이르기까지 지구촌은 인터넷을 통하여 하나의 거대한 공동체로 변화되어 가고 있는 것이다. 이러한 시대변화는 민간분야는 물론 공공분야에서도 경쟁력을 갖추지 못하면 경쟁에서 살아 남을 수 없도
43페이지 | 2,800원 | 2005.03.02
Ⅰ.서론21세기 들어 세계는 국경이 사라지는 무한경쟁시대가 전개되고 있다. 정보화의 진전과 글로벌화 및 지식집약화 등에 따른 신산업의 출현으로 우리 산업구조도 제조업 중심에서 소프트웨어, 콘텐츠 등 지식정보산업이 부상하고 아웃소싱형태의 생산이 보편화되는 등 경제 환경 변화가 빠른 속
14페이지 | 1,000원 | 2006.12.09
21세기의 교육1. 들어가는 말새 천년의 첫 백년인 21세기가 시작되었다. 21세기는 산업화시대에서 지식정보화 시대로 그 패러다임이 바뀌었다. 미래 학자 엘빈 토플러는 그의 저서 힘의 이동에서 세계를 움직이는 힘은 시대에 따라 이동한다고 했다. 산업화 이전은 군사력이 국력이었다면, 산업화시
20페이지 | 1,700원 | 2004.11.10
Ⅰ. 서피터 드러커(Peter F. Drucker)가 이야기하듯, 오늘날 우리가 살아가는 지식정보화 사회에서 “지식은 하나의 자원이 아니라 자원 그 자체” Drucker, 『프로페셔널의 조건』서울: 청림출판, 2001, p.61이다. 국가발전과 개인의 삶의 질 역시 지식을 얼마나 창의적으로 활용하느냐의 문제에 좌우되게 되었
22페이지 | 1,800원 | 2009.02.03
지식정보화 사회와 기업교육 패러다임의 변화1) 지식기반사회와 기업이 요구하는 지식인우리 시대의 가장 큰 특징은 변화의 정도와 그 속도라고 볼 수 있다. 이러한 특성으로 인해 지난 몇 년 동안 우리에게 익숙해 오던 정보화 시대,정보시대 혹은 디지털 시대라는 시대적 표현이 어느새 지식기
21페이지 | 2,000원 | 2004.08.30
교육대학교(교대,교육대)목적,특수성, 교육대학교(교대,교육대)정보화,정보교육, 교육대학교(교대,교육대)실태, 교육대학교(교대)발전방안,제언
지식․정보화에 따른 변화 양상에 한정시킬 것이 아니라 초등 아동의 삶과 관련된 사회 전반의 변화 양상으로 확장시킬 필요가 있다고 본다. 즉 정보화에 따른 지식 교육의 변화 양상과 함께 초등 아동의 생활 양상의 변화를 고려하여 초등교사의 역할과 교육대학의 과제를 살펴볼 필요가 있는 것이다.
15페이지 | 6,500원 | 2011.04.11
구성주의와 도덕교사론Ⅰ.서론Ⅱ.구성주의의 의미와 특성Ⅲ.구성주의적 교수-학습Ⅳ.구성주의적 도덕교사Ⅴ.적용방안Ⅵ.맺음말Ⅰ.서 론현대 사회는 지식․정보화사회로 특징지워진다. 과거 산업 사회와는 달리 지식․정보화 사회에서 요구하는 인간상은 창의적, 비판적 사고, 유연성있는 문제
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
지식을 습득하는 것이 아니라, 시민들이 일상생활에서 지속적으로 학습하고 발전하는 것을 지향한다. 평생학습도시는 지식정보화 시대에 따라 인적자원의 개발과 경쟁력 강화를 위해 중요한 역할을 한다. 이에 따라 국내외에서는 평생학습도시 구현을 위한 다양한 정책과 제도적 지원이 이루어지고
2페이지 | 1,500원 | 2023.10.06
대중문화와 현대미술, , 등등 너무도 자주 듣는 이 말들의 개념을 여러분 자신이 얼마나 이해하고 있다고 생각하십니까?어떤 의미와 내용의 을 습득해야 문화의 세기에 또 지식정보화 사회에 대처할 수 있는 ,
6페이지 | 500원 | 2004.06.04
정보화사회지식기반사회서비스사회로의 변동과정을 거치면서 전통적인 수업과 학습관은 많은 도전에 처하게 되었다. 새로운 사회에 더 적합한 수업과 학습은 내용지식의 숙달과 재생보다는 오히려 정보와 지식을 의미 있게 처리하고 다룰 수 있는 학습자의 능력에 지향을 두어야 한다. 세계화와
3페이지 | 800원 | 2015.06.27