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[묵자][묵가][도가]묵자의 생애, 묵자의 사상, 묵가의 의미, 묵가의 교육사상, 묵가의 도전, 묵가와 도가 분석
교육에 대한 여유는 없었다고 보겠다. 이러한 묵가사상이 만연할 때 유가를 재정비하려던 맹자의 인간상은 여러 면에서 공자를 재해석한 것이었다. 우선 논어에서 중심적인 인간상의 위치를 차지하던 군자와 소인이라는 상대적 이미지들이 사라지고, 대신 聖人이 가장 중요한 이미지로 부각된다. 성인
9페이지 | 5,000원 | 2011.04.07
영재의 의미, 영재의 성격 고찰과 영재교육과정과 심리적 성장환경, 영재교육과정과 열린교육, 영재교육과정과 브레인스토밍, 향후 영재교육의 개선 과제, 영재교육과정의 시사점 심층 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 영재의 의미Ⅲ. 영재의 성격Ⅳ. 영재교육과정과 심리적 성장환경Ⅴ. 영재교육과정과 열린 교육
11페이지 | 5,000원 | 2010.04.16
[자기주도적학습]자기주도적학습의 의미, 가치, 특징, 자기주도적학습의 원칙, 구성주의, 열린교육, 자기주도적학습의 전략 분석
자기주도적학습의 의미, 자기주도적학습의 가치, 자기주도적학습의 특징, 자기주도적학습의 원칙, 자기주도적학습과 구성주의, 자기주도적학습과 열린교육, 자기주도적학습의 전략 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 자기주도적학습의 의미Ⅲ. 자기주도적학습의 가치Ⅳ. 자기주도적학습의 특징Ⅴ. 자기주도적학습
8페이지 | 5,000원 | 2011.05.05
도덕교육연구방법론 - 노장사상에서 무위의 의미가 주는 도덕 교육의 시사점
교육의 측면에서 주체성을 지닌 인간을 위해 그들을 존중하고 그들이 자신에게 내재한 순수한 본성을 깨달을 수 있도록 이끌어주어야 한다는 것을 의미한다. 노장사상의 무위와, 자연은 인간과 사물이 지닌 본래의 순수하고 자연스런 본성을 자각하여 그를 따르는 삶의 방식을 추구하기 때문에 수단-
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
교육학 교육 패러다임 의미 전통적 교육 패러다임 신 교육 패러다임
교육가. 전인교육전인교육은 1977학년도부터 강조되기 시작하였다. 원래 전인교육의 사상적 근원은 오래 되었으며 우리나라에서는 古來(고래)로 知(지), 德(덕), 體(체)를 겸비한 사람의 육성을 교육의 지표로 삼았으며 서구에서도 희랍시대부터 강조되었으나 近世(근세)에 이르러서는 페스탈로찌가 3H(
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
[문화교육]문화교육의 의미,필요성, 문화교육의 원칙, 문화교육과 문학교육, 문화교육과 교사, 문화교육의 제고 방안 분석
교육의 내용과 맥락으로서 대중문화를 고려하는 것은 지금까지의 고급 문학 예술만이 학교교육의 내용을 이루어왔던 데 대해 문제 제기하는 의미를 갖는다. 교육의 관점으로서의 문화란 학생들의 정체성 형성과 교사 및 동료 학생들과의 관계를 어떻게 바라볼 것인가의 문제이다. 전통적인 교육에서
8페이지 | 5,000원 | 2011.06.25
교육의 방법론과 그 실천적 접근을 중심으로 하여 인간형성을 위한 독서하는 태도, 지식, 기술능력, 흥미, 습관 등의 형성과 개발의 교육을 의미 한다 라고 홍정호는 A. Gessel and L. Francis의 말을 인용하여 정의하고 있다. 광의적인 개념인 독서교육의 측면에서 보다 깊이 고찰해 보고자 한다.독서교육은
13페이지 | 5,000원 | 2010.02.23
교육의 기자재활용1. 프로쇼를 활용하여 프로젝션 TV 200% 활용하기1) 중요한 부분 강조하기ICT활용교수-학습지도안이나 웹 자료, 멀티미디어 자료를 제시하면서 설명할 때 그냥 손가락이나 지휘봉으로 가리키는 것보다 프로쇼의 툴을 활용하여 밑줄을 긋거나 어떤 표시를 해 주면 아동들이 더욱 쉽게
12페이지 | 5,000원 | 2010.04.01
서양의 전통적인 철학사상 - 관념론(이상주의)의 교육, 실재론(현실주의)의 교육, 프로그머티즘의 교육
교육관은 진보주의 교육사상을 성립시켰다. 프래그머티즘의 교육관을 요약하면 다음과 같다.(1) 교육의 사회성: 교육은 생명을 사회적으로 지속시키는 일이다. 그러기 위해서는 학교가 지역사회의 중심이 되어야 하며, 생활중심이 되어야 한다. 여기에서의 생활은 사회적 생활을 의미한다.(2) 교육의
4페이지 | 1,600원 | 2015.10.26
교육의 이념은 누구에게나 사회적 진출의 기회를 보장한다는 민주주의와 평등주의의 실현을 의미하는 것이었다. 전통적 교육과 진보주의 교육은 모두 이러한 근대적 기획 내에서 성립한 것이다.그러나 ‘사실’을 가르치는 데 목표를 두었던 전통적 교육은 실제에 있어 단지 ‘사실’만을 가르치는
9페이지 | 5,000원 | 2013.08.04