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전교조에게 사과요구를 받아오기도 했는데 교장단들 사이에서 따돌림을 받았다는 추측도 있어, 자살에 대해 정확한 원인은 알 수 없다. 이 자살 사건은 각 신문사 마다 판이하게 다르게 해석되어 보도되었다. 객관적인 입장을 유지하게 위해 신문사 자체의 판단을 하지 않는 신문사도 있었지만, 반면에
11페이지 | 1,400원 | 2004.11.02
전교조의 활동이 지나칠 정도로 과격할 경우도 있어 진정 누구를 위한 전교조인가에 대한 의문들이 들 때가 있지만 반드시 부정적인 입장으로만 해석할 것은 아니다. 그간의 권위적인 교육풍토 속에 교육민주화라는 신선한 바람을 주입함으로써 권위주의 교육문화에 대한 철퇴를 준 것도 전교조의 업
5페이지 | 1,000원 | 2005.05.28
전교조와 교총, 한총과 교육인적자원부간의 이견은 좀처럼 합의점을 찾지 못하고 표류하였다. NEIS의 시행여부에 대해 각 단체와 정부의 의견이 합의되지 못한 체, 각 단위 학교에서는 NEIS에 따른 교무업무가 진행되고 있었으며, 일부 학교에서는 전격적인 수용불가 방침을 내세워 교육인적자원부와 전
14페이지 | 1,800원 | 2005.02.18
전교조와 교장단, 전교조와 교총간의 갈등의 심화도 그 가능성을 단적으로 보여준다. 현재의 추세대로 보면, 앞으로는 더욱 그러한 이견과 집단 분화와 갈등이 더 심화될 것으로 예상된다. 이것은 교육시민운동계가 극복해야 할 새로운 도전이며 과제이기도 하다. 특히, 교육의 본질은 뒤로 한 채 지극
10페이지 | 5,000원 | 2010.04.15
전교조는 NEIS 가 인권침해, 통제기제, 교육가치훼손 등 정보인권침해 위에 세워진 시스템이라고 규정하면서 첫째로 정보의 집중 문제를 거론하고 있다. NEIS의 수집되는 정보는 교사와 학생 사이의 신뢰 관계를 기반으로 교육적인 관점에서 행해지는 정보이어야 하는데 전자정부구현과 대국민서비스,
21페이지 | 2,100원 | 2008.09.23
전교조를 포함한 교원단체들은 교육인적자원부가 교원평가제도 개선방안에 대한 합의안을 깨뜨리고 일방적으로 정책을 추진한다고 비난하면서 교원평가 강행을 저지하는 상황에 이르렀다.교원단체는 표면적인 교육의 질 향상 보다는 부적격 교원 퇴출 수단으로 사용될 수 밖에 없다는 주장이고, 사
5페이지 | 800원 | 2016.04.16
전교조의 입장 차이1) 교육행정정보시스템(NEIS)2) 교원평가제도마치며함께 생각해 볼 문제참고 자료1. 들어가며이라는 수업을 수강하면서, 실제 우리가 교직에 임용이 되어 지내는 모습들을 많이 상상하게 된다. 교실 내에서의 수업 모습 뿐 만이 아니라, 학교의 행정적인 업무,
19페이지 | 1,700원 | 2009.08.31
전교조 등은 교원평가제도의 필요성은 인정하면서도, 교육부의 개선안에 대해서는 철회를 요구하는 등 반발하고 있다. 한국교총 한재갑 대변인은 “졸속적인 교원평가제 도입을 강화한다면 서명운동과 집회, 시위 등 모든 수단과 방법을 동원해 총력 투쟁을 벌일 것”이라고 말했다. 교총은 특히 교장
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
[교육][교육민주화]교육의 개념,원리, 교육민주화와 한국교육성장, 교육민주화와 학벌타파, 교육민주화와 사립학교법, 교육민주화의 평가준거
전교조가 이제 합법화되었다. 이제 전교조는 교조적인 교육이념에 의해서가 아니라 다양하고 궁극적으로는 인간의 기본권이 확충되는 방향에서 다양한 참교육의 방향과 방식이 합법적으로 추구될 수 있으리라고 기대해 본다. 이제 교사가 단순한 전문가가 아니라 인간의 삶에 진지하고 기본적으로 접
8페이지 | 5,000원 | 2011.08.24
전교조, 한교조 등 공식적인 우리나라 교원단체의 활동을 살펴보면 이익집단으로서의 기능과 전문직단체로서의 기능이 불균형적으로 작용하고 있음을 볼 수 있다. 특히 전교조의 경우는 그 조합주의적 성격이 두드러져 교사의 전문성 확보를 위한 수많은 자구책이 있었음에도 불구하고 교단내 갈등,
18페이지 | 7,500원 | 2013.08.05