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교육행정 13장 장학론.hwp제 13장 장학론제 1절 장학의 개념1. 장학(supervision)이란 용어의 의미-supervision=superior(높은 곳, 우수한) + vision(본다, 감시한다)→“우수한 사람이 높은 곳에서 본다.” “훌륭한 눈으로 감시 한다” “감독”-오늘날의 의미: 교사와 학생의 성장․발달에 관한 모든 조건을 향
8페이지 | 1,100원 | 2007.06.20
장학 활동목차>> > > >1. 장학의 개념supervision을 번역한 것. 어원적으로는 우수한 사람이 위에서 감시한다는 의미.최근에는 교육의 통제보다는 조성과 지원을 통
19페이지 | 1,500원 | 2014.08.19
장학금,학자금 사업 뿐 아니라 교육청MOU, 박람회, 해외탐방 등 다양하고 질 높은 사업다각화도 관심깊게 지켜보면서 저의 행정역량을 쏟아내기 위해 지원합니다.재단의 직무를 수행함에 있어 본인이 가지고 있는 차별화된 경쟁력이 무엇인지 기술해 주십시오. 조직의 언어인 재무회계에 대한 관심
2페이지 | 1,200원 | 2017.06.14
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18페이지 | 800원 | 2015.03.29
[교육행정및교육경영]장학의 필요성, 장학의 방향성 등을 중심으로 단위학교에서 어떤 장학이 이루어져야 하는지를 지세하시오
장학을 도입하여 교육지원청이 보다 자율적인 장학을 지원하고 있지만, 아직까지도 통제 중심의 장학이 이루어지는 경우가 많다. 특히 교원의 전문성에 대한 명확한 기준이 없어 어떠한 부분에서 장학이 이루어질 수 있는지 파악하기가 어렵고, 장학이 행정적, 관료적 지도 점검에 머물러 있어 개선이
3페이지 | 5,000원 | 2022.08.04
장학은 학교의 다양한 상황에 적응하는 체제적인 활동을 하지 않고는 그 본래의 기능을 발휘하기는 어려울 것이다. 러한 장학은 그 목적에 따라 조금씩 다른 형태를 가지고 있는 유사개념들이 있다. 2. 장학의 유사개념 장학과 장학행정 그리고 교육행정의 개념들을 구분하는 것이 필요한데, 그 이유
4페이지 | 1,000원 | 2008.01.28
[교육학,교육행정,학교장학,학교장학문제점] 학교장학의 실태와 개선방안
장학관, 장학사 등.”의 내용을 살펴볼 수 있다. 정책적인 측면에서 우리 교육의 방향을 설정하고 일선 교사들보다도 더 중요한 일을 하는 교육전문가들의 인사 비리에 대한 소식은 큰 충격이 아닐 수 없다. 무엇보다 교육행정에 있어 전문직인 장학사, 장학관들도 실력이 아닌 뇌물을 이용하여 그 자
3페이지 | 1,300원 | 2008.12.06
장학이론이 발달하며, 교사들의 성장 욕구가 그 어느 때보다 드높아지는 현 시점에서, 학교장학의 유형을 알아보고 현 학교장학의 문제점과 그에 따른 대안으로 학교장학의 일상화를 제시하고자 한다. Ⅱ. 학교장학의 개선방안: 학교장학의 일상화장학(supervision)은 교육행정에서 중요한 위치를 차지
4페이지 | 1,600원 | 2015.06.14
장학Ⅱ. 장학1). 원칙적으로 학교행정가인 교장이나 교감의 계획과 주도하에 전개된다.2). 간헐적이고 짧은 시간동안의 학급순시나 수업참관을 중심 활동으로 한다.3). 다른 장학형태에 대하여 보완적이고 대안적인 성격을 갖는다.장학의 문제점.교사들의 업무과도로 인한 수업연구시간 부족.장학
21페이지 | 1,500원 | 2015.04.29
장학론Ⅰ 필요성장학의 궁극적인 목적과 본질은 수업 개선을 통한 교육의 효율성 증진이라고 할 수 있다. 그러나 지금까지의 장학은 수업 개선을 위한 전문적 지도 기능을 수행하기보다는 행정적 지시나 감독의 기능에 치우치고 형식적인 평가 위주로 이루어지고 있다는 지적을 받고 있어 현장의 교
2페이지 | 500원 | 2008.06.10