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(방통대 2016-1)평생교육의 개념 및 내용, 페다고지와 엔드라고지의 특징과 차이점, 성인학습자의 학습장애요인 및 해결방법에 대한 심층적 고찰
교사의 숙련도와 교사의 수업방식에 의해서 좌우된다.학습자의 자발적인 학습의지가 중요하다6. 성인학습자의 학습장애요인성인학습자의 평생학습 참여를 저해하는 요인으로는 시간부족(54.9%), 육아나 가사(16.3%), 비용부족(10,6%)과 프로그램 정보부족(21.9%), 원하는 프로그램이 없어서(4.0%), 교육기간
9페이지 | 4,000원 | 2016.04.01
[방통대]평생교육의 개념 및 내용, 페다고지와 엔드라고지의 특징과 차이점, 성인학습자의 학습장애요인 및 해결방법에 대한 심층적 고찰 (평생교육방법론)
장애요인1) 성인학습자의 교육 참여유형과 의의Houle은 성인학습자의 교육 참여유형을 알아보기 위한 이론적 틀을 처음으로 구축하였다. Houle은 성인 교육에 대한 참여의식과 가치 및 신념에 초점을 두고 교육에 참여하는 자들의 근본적인 동기를 밝히고자 22명의 특별히 능동적인 계속학습자를 대상으
12페이지 | 4,000원 | 2016.04.01
[평생교육방법론] (1)평생교육의 개념 정의, 교육대상에 따른 평생교육의 내용, 향후 평생교육에 기여방법 (2)페다고지와 엔드라고지의 특징과 차이점 (3)성인학습자의 학습장애요인과
교사학습자관계∎ 권위적 관계∎ 상호존중의 관계학습자상호관계∎ 공식적∎ 경쟁적∎ 비공식적 상호 협력적교수학습계획∎ 교사주도∎ 교사-학습자 공동계획학습지향성∎ 과제 중심적∎ 적용의 즉시성∎ 교과 중심적∎ 적용의 연기성3. 성인학습자의 학습장애요인과 해결 방법1) 성
17페이지 | 3,500원 | 2016.03.13
장애인들은 낮은 자아 이미지를 갖고 있고 이성관계에서 필요한 사회적 기술이 적기 때문에 동성애 활동을 계속하기도 한다. 동성애의 원인은? 유전, 호르몬, 해부학적 요인들의 결합에 의함 6. 발달장애인들을 위한 결혼과 부모됨 시설에서의 동성애 장애인들이 성적 문제를 일으키는 요인:격리된
34페이지 | 3,500원 | 2016.01.07
[기분장애의 원인] 기분장애의 요인(생물학적 요인 및 심리사회적 요인)
교사, 의미 있는 타인 등을 고려하는 것이 중요하다.역학적인 연구에 의하면 친밀한 관계가 부족한 사람은 우울증에 대한 위험을 부가적으로 가지고 있다고 한다. 더욱 관계형성을 통해 얻은 사회적 지지는 한 사람이 심한 스트레스를 받을 때 하나의 보호요인 효과가 있다고 한다(Henderson, 1992). 즉 비
5페이지 | 1,600원 | 2015.11.19
[반항성 장애] 반항성장애의 개념(정의)과 특징, 반항성장애 원인(요인), 치료적 접근(치료방법)
교사, 친구관계에서 갈등이 많고 부모와 자녀사이에 불행을 가져 오는 것으로 진단된다.2. 발병률반항성 장애는 질병으로의 개념이 확립되어 있지 못하기 때문에 그 빈도에서 약 2-20%카지 다르게 보고된다. 여자에 비해 남자에 2-3배 많고 사춘기를 지나면 남녀 비슷해진다.3. 반항성 장애의 요인유전
3페이지 | 1,600원 | 2015.11.19
[품행장애] 품행장애의 개념(정의)과 특징(특성), 품행장애요인(원인), 진단방법 및 치료방법
교사, 정신치료 전문가의 협력과 노력으로 품행장애의 증상을 조정하는 것이 필요하다. 환경적으로 일관성 있는 규칙을 만들어서 다양한 문제행동을 조정하도록 도와주며 따뜻한 환경 내에서 수용과 애정을 장기간 일관성 있게 제공함으로 내적 억제력, 긍정적 자아상 회복, 새로운 적응력을 획득하도
5페이지 | 1,600원 | 2015.11.19
[우울장애 원인] 우울장애의 원인론(요인론) - 우울증의 원인(우울증 발생요인)
요인으로 밝혀졌다(Kaslow &Racusin, 1990). 또한 우울한 아동과 청소년은 자신의 가정을 보다 부정적인 것으로 지각하고 있는 것으로 나타났는데, 구체적으로는 가족에대한 응집력이 낮고 갈등이 많으며, 갈등 해결에 있어서 성공적이지 못하며, 감정표현을 덜 하는 것으로 보고하였다. 또한 의사결정에
10페이지 | 2,500원 | 2015.11.19
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인 - ADHD(주의력결핍 및 과잉행동장애)의 원인(신경-생물학적 요인, 환경요인, 심리-사회적 요인)
장애)의 원인(신경-생물학적 요인, 환경요인, 심리-사회적 요인)목차주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인I. 신경/생물학적 요인1. 유전2. 뇌손상과 뇌기능장애3. 생화학적 장애II. 환경요인 및 심리/사회적 요인1. 임신과 출산합병증2. 가정환경3. 부모-자녀관계와 상호작용4. 교사-아동관계와 상호
8페이지 | 2,500원 | 2015.11.19
발달장애로 의심되는 아동을 발견했을 시 사회복지사 및 보육교사의 바람직한 역할
교사는 발달장애아동에 맞는 개별화된 보육을 계획하고 실천해야 할 것이다. Ⅳ 참고문헌- 황해익, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008- 전재명, “발달장애아동 어머니의 긍정적인 지각에 영향을 미치는 요인”, 경성대, 2013- 빈병은, “발달장애아동의 사회성 향상을 위한 기능적 치료레
3페이지 | 2,000원 | 2015.11.10
- 2014년 1학기 교육공학 중간시험과제물 공통 교재1-4장 주제선정 후 요약정리
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