발달장애로 의심되는 아동을 발견했을 시 사회복지사 및 보육교사의 바람직한 역할
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- 발달장애로 의심되는 아동을 발견했을 시 사회복지사 및 보육교사의 바람직한 역할에 대해 상술하였습니다
- 목차
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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발달장애로 의심되는 아동을 발견했을 시 사회복지사의 바람직한 역할
2. 발달장애로 의심되는 아동을 발견했을 시 보육교사의 바람직한 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
- 본문내용
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Ⅱ 본론
1. 발달장애로 의심되는 아동을 발견했을 시 사회복지사의 바람직한 역할
일반적으로 발달장애아동은 전반적인 발달영역에서 지체를 가지고 있으면서도 성취능력에 있어서 발달적 불균형을 이루기도 한다. 정신지체아의 경우 신체발달이 연령에 맞게 이루어지는 반면 지체부자유아의 경우는 정신발달이 연령에 맞추어 발달한다. 이와 같은 경우 개별화 프로그램이 절실히 필요하다. 또 발달장애
.
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2. 발달장애로 의심되는 아동을 발견했을 시 보육교사의 바람직한 역할
발달장애 아동은 일반아동이 가진 특성 외에 장애의 유형에 따라 더 많은 요구가 뒤따르는데 보육교사는 발달장애로 의심되는 아동을 발견했을 때는 발달장애 아동의 발달에 적합한 보육을 실시하기 위한 전략을 강구하는 역할을 해야 한다. 구체적인 내용은 다음과 같다.
첫째, 개별화된 접근 필요하다. 모든 발달장애아동은 일반적 아동발
- 참고문헌
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- 황해익, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 전재명, “발달장애아동 어머니의 긍정적인 지각에 영향을 미치는 요인”, 경성대, 2013
- 빈병은, “발달장애아동의 사회성 향상을 위한 기능적 치료레크리에이션 프로그램 효과성에 관한 연구”, 강남대, 2009
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