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방송통신대학교/유아교육과/장애 또는 장애아동 교육에 관련한 주제나 이슈를 선택하고 그에 대한 기고문(칼럼) 작성하기
장애아동(통합교육)Ι. 서론Ⅱ. 본론1. 통합교육1) 정의2) 현황3) 사례2. 나의 경험과 평가3. 학교의 중요성과 일반교사와 특수교사의 역할Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ι. 서론장애아동 교육, 항상 외면받기 쉬웠던 것 중에 하나이다. 우리나라는 장애인에 대한 편견이 기본적으로 존재하고 있고, 장애인
5페이지 | 1,000원 | 2021.01.31
, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
7페이지 | 2,500원 | 2020.12.18
[통합보육] 정신지체 및 발달지체아동의 장애통합 보육현장의 개선 방향에 대해 의견
교육체계가 구비되어야 한다. 따라서 통합교육은 모든 아동들에게 일반유치원 교실에서 함께 교육함으로써 모든 개별 학생의 가치를 인정하고 모든 개별 아동의 교육적인 욕구를 충족시켜 나갈 수 있는 교육을 의미한다. 즉 통합교육은 장애아동의 교육선택권 및 구성원 자격에 대한 동등한 권리를 인
6페이지 | 3,000원 | 2020.12.01
[시각장애아 교육] 시각장애 아동의 교육 및 지도를 위한 교사의 역할
, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
3페이지 | 2,000원 | 2020.11.18
장애아동의 교육과정시각장애 학생을 위한 교육과정의 특징은 정안학생을 위한 교육과정의 목표와 내용을 수정하거나 그들의 특수성을 고려한 목표와 내용이 추가되는 것이다. 이들은 실제로 일반학교 학생들이 하는 모든 교육활동에 참여할 수 있다.초기 수년 동안에는 구체적 경험과, 통합적 경험
6페이지 | 3,500원 | 2020.10.25
시각장애아동의 교육적 조치(시각장애아 교육 및 지도중재방법)
장애학생의 특성에 적합한 학습 자료를 사용하여야 하며, 이러한 학습자료를 사용함으로써 효과적인 학습 효과를 달성할 수 있을 것이다. 이에 여기에서는 시각장애학생의 교육활동의 주요 수단인 문자를 이해하고 해석하는데 이용하는 학습 도구를 중심으로 살펴보기로 한다. 이러한 학습 자료는 촉
10페이지 | 3,500원 | 2020.10.25
자폐장애아(자폐성 장애아동)의 교육 및 지도(치료)방법(놀이치료, 행동치료, 약물치료, 안아주기법, 감각통합훈련법)
자폐장애아(자폐성 장애아동)의 교육 및 지도(치료)방법(놀이치료, 행동치료, 약물치료, 안아주기법, 감각통합훈련법)목차자폐장애아(자폐성 장애아동)의 교육 및 지도(치료)방법I. 놀이치료II. 안아주기법III. 감각통합 훈련법IV. 동작법V. 행동치료VI. 약물치료* 참고문헌자폐장애아(자폐성 장애
6페이지 | 3,500원 | 2020.09.21
장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여 논하시오.목차장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여 논하시오.1. 정상화 원리2. 최소제한환경3. 주류화4. 일반교육 주도5. 완전통합6. 우리나라의 통합교육* 참고문헌장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여 논하시오.장애학생의 통합
10페이지 | 5,900원 | 2020.09.15
장애학생의 통합교육이 점차 확대되고 있는 교육환경의 변화에 부응하는 효과적인 교수방법으로서 교수적 수정과 보편적 설계에 대해 설명하고자 한다.I. 교수적 수정장애학생을 통합학급의 유의미한 구성원으로 포함하기 위해서는 교사가 한 교실에서 단위 수업 시간 내에 다양한 형태의 수업을 진
6페이지 | 3,500원 | 2020.09.13
우리나라 특수교육의 발전과정과 장애아동 지원을 위한 법령들을 설명하고, 향후 특수교육 발전
교육 프로그램 4. 시사점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론장애인 등에 대한 특수교육법에 따른 특수교육대상자의 유치원 의무교육은 사실상 보호자의 의무는 강조하지 않고 국가의 책무성을 강조한 개념으로 볼 수 있는데, 현대적 의미에서 의무교육은 모든 국민(권리의 주체인 아동)에 대하여 그들이
5페이지 | 2,000원 | 2020.04.10