레포트 (26,291)
A b c d e 형 중 자신의 유형에 속한 책들 중 한권을 선택하여
자신이 원할 때 그래야 한다”(23장)는 대목은 ‘교활’하다.-41쪽 페이지에 이란 부분은 이채그이 장점이라고 생각하낟. 그래서 이부분을 읽다보면 이책이 왜 잘된 번역인지도 알수있는것같다.예를 들면 “따라서 권력을 유지코자 하는 군주는 시의에 따라 때로는 약하게 굴거나, 또는
4페이지 | 2,000원 | 2024.02.10
자신의 투입에 대한 결과로 받는 것들(3) 불공정성 인식시의 행동1)자신의 투입과 산출의 조정2)준거집단에의 압력행사3)준거집단의 변경 : 비교대상의 변경을 통하여 불공정성을 줄일 수 있다4)자신과 타인의 투입/산출의 인지적 왜곡5)상황이탈 : 극단적으로 불공정성이 높다고 인식하면 타보서 이
3페이지 | 1,000원 | 2009.05.28
자신의 투입에 대한 결과로 받는 것들3. 불공정성 인식시의 행동1)자신의 투입과 산출의 조정2)준거집단에의 압력행사3)준거집단의 변경 : 비교대상의 변경을 통하여 불공정성을 줄일수 있다4)자신과 타인의 투입/산출의 인지적 왜곡5)상황이탈 : 극단적으로 불공정성이 높다고 인식하면 타보서 이
2페이지 | 800원 | 2009.05.28
자신 스스로가 나무가 되어 나무의 눈으로 인간 또는 세상을 바라보는 것이다 .엘리엇(Eliot)은 서정시의 음성을 자기 자신에게 말하는 시인의 음성, 청중에게 말하는 시인의 음성, 그리고 시인이 만들어 낸 극중 인물로 하여금 시로서 말하게 할 때의 시인의 음성으로 나누었다. 이는 결국 모든 시는 시
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
자신이 겪은 일을 바탕으로 시의 일부분을 바꾸어 쓰게 하고 모든 아이들의 참여를 유도하게 할 수 있다. 아이들이 직접 겪은 일이기 때문에 학부모도 충분히 공감할 수 있을 것이며 모든 아이들이 참여 할 수 있기 때문에 딱딱하지 않은 재밌는 분위기가 연출 될 것이다. 수업참관의 예로 위의 것을 들
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
시의 제목이 떠오르지는 않지만 수업시간에 공부한 시가 나에게 올바른 길을 가도록 이끌어 주었다. 그 시는 지위가 있고, 힘이 있는 자에게는 굴복을 하면서도 힘이 없는 시민들에게는 자신의 목소리를 힘껏 지르면서, 세상의 변화에 굴복한다는 내용이다. 이 시를 읽자마자 나는 굉장한 충격을 받았
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
[국어교육론] 고등학교 2학년 문학(상) `서시` 교수 학습 지도안
시의 화자는 ‘묘사’보다는 주로 자신의 ‘생각’을 털어놓고 있다. 그렇다 아니다 모르겠다2. 이 시에는 화자가 지향하는 공간이 드러나 있다. 그렇다 아니다 모르겠다3. 화자의 태도나 심정의 변화가 어조의 변화로 나타나고 있다. 그렇다 아니다 모르겠다
20페이지 | 1,700원 | 2011.12.12
시의 의미내용을 비상하게 조정함으로써 심층구조에 이르기까지 자신의 미의식을 진하게 물들인다. 목월 시의 율격은 서민층의 리듬인 3음보이다. 또한 목월 시의 특징적 요소는 행배연인데, 이는 우리시에 있어 각운의 시도를 어렵게 만드는 국어의 형태론적, 통사론적 특성의 극복을 의미하며, 이미
14페이지 | 6,500원 | 2009.04.17
시의 화자가 시인 자신이라고 할 수 있다. 아이들의 방을 둘러보던 중 책상 밑에 위치한 다듬잇돌을 보고 시인이 그 자신의 큰아들 나이적에 시집간 누나 대신 어머니와 손 맞추던 다듬잇돌 방망이를 들고 회상에 잠기는 시인의 주관적인 감정이 드러난다. 이에 반해 b)의 시는 시인이 자신의 관념을 화
3페이지 | 1,400원 | 2008.02.12
자신이고, 따라서 시의 형태를 결정할 절대적인 자격이 있는 사람도 바로 시인 자신2011 봄학기 영시와시론the HEAD, by way of the EAR, to the SYLLABLEthe HEART, by way of the BREATH, to the LINE머리 = 소리를 받아들이고 이해하는 뇌가슴 = 호흡하는 기관인 심장과 폐 머리와 가슴은 모두, 시인이 시라는 매개체를 통해
42페이지 | 2,400원 | 2012.02.11