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[유치원교육과정][유아교육과정]유치원교육과정(유아교육과정)의 기본방향,목표,인간상,통합교육과정,탐구생활영역,교사역할,평가 분석
유치원교육과정(유아교육과정)의 기본방향과 목표, 유치원교육과정(유아교육과정)의 추구하는 인간상과 통합교육과정, 유치원교육과정(유아교육과정)의 탐구생활영역, 유치원교육과정(유아교육과정)의 교사역할과 평가 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 유치원교육과정(유아교육과정)의 기본방향Ⅲ. 유치원교육과
9페이지 | 5,000원 | 2011.09.04
[인간교육]인간교육의 의미,목표, 인간교육의 필요성, 인간교육의 인간교육학,컴퓨터교육, 인간교육의 저해요인, 인간교육의 당면과제
인간교육은 과학기술과 인간성의 조화(과학과 도학의 병진), 나아가서 인간성 우위의 교육이 되어야 한다. 다시 말하면 과학기술의 진전과 함께 인간의 존엄성을 고양하는 한편 인간의 본원적인 것들이 과학의 발전에 현혹되어 과소평가 되거나 저해 받지 않도록 교육을 통하여 각성시키는 한편 인간
7페이지 | 5,000원 | 2011.08.30
[유아 안전교육]유아 안전교육의 의미,목표, 유아 안전교육의 필요성,내용, 유아 안전교육의 프로그램운영,교사역할, 유아 안전교육의 개선과제
교육의 필요성이 부각되면서 최근에는 대다수의 유아들이 다니고 있는 유아교육기관을 통하여 교통안전교육을 효율적으로 실시하는 방안에 대하여 관심이 높아지고 있다. 이야기 나누기, 역할놀이, 음률활동, 신체표현 등 다양한 활동을 통한 교통안전지식의 내면화와 교통사고 예방을 위한 안전행동
8페이지 | 5,000원 | 2011.08.27
사회과 정치교육의 논리) 정치적 자아와 시민성의 형성 및 정치적 인간의 정치참여와 의사결정
교육의 바탕 이야기는 이로부터 비롯되는 것이다.I. 정치적 자아와 시민성의 형성인간은 정치생활을 통하여 자신의 정치적 역할과 위치를 인식한다.정치생활은 개인들의 정치사회와의 끊임없는 대화의 과정이며 개인들은 이러한 정치생활을 통하여 스스로 정치적 의미를 구성하게 된다.이렇게 정
12페이지 | 2,500원 | 2011.08.03
[인권교육]인권교육의 목적,의의, 인권교육의 실태,역할, 인권교육의 방법론,학급경영, 인권교육의 프로그램,정착과제 분석
교육의 역할Ⅵ. 인권교육의 방법론1. 경험적2. 활동중심적3. 문제제기적4. 참여적5. 변증법적6. 분석적Ⅶ. 인권교육의 학급경영1. 인권 교육을 위한 교실1) 교실의 역할2) 인권적인 교실이 되기 위한 기본 조건2. 첫 만남과 약속Ⅷ. 인권교육의 프로그램1. 신호등 기법1) 인간의 존엄성과 인권의
13페이지 | 5,000원 | 2011.07.08
[학교인권교육]학교인권교육의 의미,필요성, 학교인권교육의 실태,단계, 학교인권교육의 교사역할,학교인권교육의 문제점,과제
인간 존재의 도덕적 성격을 규정하는데 기초로 삼은 기본 원리는 모두 지리적 문화적 국경을 초월하는 보편적 성격을 가졌다. 진정한 민주주의 정신에 입각해 볼 때 국가는 각 나라의 시민적, 문화적, 경제적, 정치적, 사회적 조건에 맞는 교육 방법과 교과 과정을 수립할 의무를 지닌다. 인권 교육에
10페이지 | 5,000원 | 2011.05.13
교육은 아이를 사람의 아이면서 자연의 아이로 기르는 것으로서 자연의 순리대로, 사람의 도리대로 아이를 기르는 것을 의미한다. 이 장에서는 생태유아교육의 프로그램 종류와 교사의 역할에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.1. 생태유아교육의 개념유아교육프로그램으로 그 어원은 생태학(ecology)
10페이지 | 3,000원 | 2010.08.04
방문한 기관의 사회복지사로부터 ‘사회복지사 역할과 태도, 자질’에 대해 교육받고, ‘학생이 소속한 지역’에서 지역사회 복지증진을 위한 사회복지사의 역할을 정리하여 제출
역할이다.1) 심리치료사(Psychotherapist), 카운슬러(counselor)의 역할사회복지사는 개인 가족 집단을 대상으로 이들이 갖고 있는 심리, 정서적 문제를 해결하는 심리 질서나 상담자의 역할을 수행해야한다. 이를 위해서 사회복지사는 기본적으로 인간의 심리나 발달을 이해하고 있어야 하며 면접이나 관계
5페이지 | 2,000원 | 2010.05.31
인간은 교육을 통해 다음 세대에게 지식과 문화를 전수하고 발전시켜 왔다. 교육 활동의 주요 요소로는 교사와 같은 가르치는 사람, 학생과 같은 배우는 사람, 그리고 교과서와 같은 교육할 내용이 있다. 교사, 학생, 교과서는 학교의 교육 활동에서 쓰이는 말이지만 그와 같은 역할을 하는 사람과 교육
14페이지 | 1,600원 | 2010.01.29
[교육철학] 민중교육론과 인간주의 교육관에 대한 현대 교육의 적용 검토
인간의 주체성을 말살하는 역현상도 초래하고 있는 것이다. 인간은 전체의 부분으로서 수단시되고 인격적 존재로가 아니라 그가 지닌 기능으로 대접을 받게 하며, 독특한 가치와 존재이유를 찾기 어려워 삶의 존엄성을 위협받고 있다. 따라서 이러한 현실 속에서 인간성 회복을 위한 교육의 과제는 어
13페이지 | 1,400원 | 2009.08.18