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Ⅰ. 서론 우리나라의 역사 인식에 대한 중요성이 날로 커져가고 있는 이 때, 일본과 중국에서 교과서에 우리의 역사를 왜곡해서 기록하여 우리나라의 큰 반발을 사고 있다. ‘역사라는 것은 인간이 거쳐 온 모습이나 인간의 행위로 일어난 사실이나 그 사실에 대한 기록을 말하는 것이고, ‘교과서’
8페이지 | 1,100원 | 2005.11.23
[역사학개론] 일본의 역사교과서 왜곡과 역사 인식 문제
일본의 역사 교과서 왜곡과 역사 인식 문제강 좌 명:역사학개론교 수 님:제 출 일:2003년 6월 12일Ⅰ. 서론 - 일본 교과서 왜곡의 문제 인식지난 2001년 4월 3일 기존 7종의 중학교 역사교과서 외에 의 새로운 역사교과서(후소샤 교과서)가 검정을 통과하면서 한국뿐만 아니
22페이지 | 2,100원 | 2004.05.19
역사교과서와 일본사회최근 일본에서는 심상치 않은 움직임이 일고 있다. 바로 역사교과서 문제이다. 한국의 언론이 상세하게 보도하고 있듯이 지난 1982년에 세상을 떠들썩하게 했던 일본 교과서의 역사 왜곡 사건이 다시 재현되는 듯한 착각이 들 정도이다. 교과서에 대한 검정권을 갖는 일본의 문
2페이지 | 500원 | 2003.11.22
일본의 역사 교과서 왜곡과목명 : 역사란 무엇인가교수명 : 교수님학과명 : 국학․역사계열이 름 : 학 번 : 제출일 : 2004. 06. 20일. 1. 역사왜곡 교과서 검정통과 2. 정부의 대응 3. 日역사학자들 “교과서 왜곡 반대” 4. 나의 의견 & 극복방안 매년 한두 차례씩 우리 사회를 열병처럼
6페이지 | 1,100원 | 2004.08.20
1. 교과서를 통한 역사 배우기◉ 교과서를 통해 우리가 배우는 점- 역사를 배움으로서 과거의 사실을 토대로 현재를 바르게 이해할 수 있다.- 우리들은 역사를 통하여 삶의 지혜를 습득할 수 있다. - 역사를 배움으로써 역사적 사고력과 비판력을 기를 수 있다.◉ 역
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
[한국사]일본 역사 교과서를 바라보는 눈과 한국 역사 인식의 비판
일본과 한국의 교과서 문제- 일본 역사 교과서를 바라보는 눈과 한국 역사 인식의 비판 -목 차1. 서론2. 본론1 -일본 역사 교과서 왜곡2.1. 일본 역사 왜곡의 배경2.2. 새로운 교과서의 역사 왜곡에 대한 비판2.2.1 새 역사교과서가 내세우는 역사관의 핵심2.2.2 새 역사교과서에 나타난 구체적인 왜곡
8페이지 | 1,400원 | 2004.04.15
Ⅰ. 서 론- 2Ⅱ. 일본의 역사교과서 왜곡의 역사1. 일본 우익의 1차 ‘교과서 공격’과 교과서 재판:1955~19811) 1950년대 : 우익의 교과서 공격과 교과서 검정제 도입2) 1960년대 중반 : 호헌파(護憲派)의 반격과 교과서 재판2. 일본 우익의 2차 ‘교과서 공격
31페이지 | 2,800원 | 2004.10.19
일본 역사교과서 문제와 한일관계발표순서발표 접근시각역사 교과서 왜곡과 한일관계일본 역사교과서의 왜곡 배경일본의 역사왜곡 교과서의 존재 이유정부 차원의 활동우리의 시도당시와 지금의 단절 이 단절을 어떻게 뛰어 넘을 것인가? 역사 왜곡의 객관적 접근역사 교과서 왜곡과 한일관
32페이지 | 2,700원 | 2011.03.02
초등사회문화교육특강< 역사 교과서 국정화 문제 >전국교직원노동조합(이하 전교조)는 9일, 교육부가 지난 6일 ‘교과용 도서에 관한 규정’의 일부 개정안을 입법예고한 것과 관련해, 이는 교학사 역사 교과서를 살리려는 꼼수에 지나지 않는다면서, 교학사 역사 교과서와 개정안을 즉각 폐지하라고
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
일본 역사 교과서 왜곡과 대응 방안 -후소샤(扶桑社)판 중심으로
일본 역사 교과서 왜곡과 대응 방안- 후소샤(扶桑社)판 중심으로 - Ⅰ. 머리말Ⅱ. 배경과 목적 1. 역사교과서 왜곡 파동1) 1982년 파동2) 1986년 파동과 그 이후의 상2. 후소샤와 ‘새역모’1) 창립과 주요인사2) 새역모의 목적과 주요활동내용3. 문부과학성의 교과서 검정제도4. 문부과학성의 학습지
61페이지 | 3,000원 | 2010.07.30