레포트 (1,852)
실업계 고등학교의 양극화 된 현상이다. 요즘 우리나라 사람들 대부분은 인문계를 졸업한 사람들은 똑똑하고 영리한 학생인데 반해 실업계에 다니고 있거나 실업계를 졸업한 사람들은 어리석고 둔한 학생들로 생각한다. 실업계 출신은 사회에서 인정을 받지 못하게 되어 계속 낙오한 상태로 노동 의지
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
실업계 고등학교와 전문대학을 졸업하면 기본적으로 인간다운 생활을 보장할 수 있게끔 한다. 그러기 위해서 대학 졸업자와 대학 미졸업자 사이 등 학력 간 개인적 소득 격차를 누진세제 실시와 임금보전 등을 통해 기본적으로 줄인다. 특히 3D업종 등 저임금에다 고된 노동을 하는 근로자에 대해서는
21페이지 | 2,100원 | 2010.07.09
실업계 동계진학시 고교에서의 이수과목을 선택할 수 있는 특혜부여※ 과목 ┌ 필수 : 국어, 영어, 수학, 사회└ 선택 : 실업에 치중※ 선지원2. 대학입학 연합고사제와 대학별 본고사 병행(1954)※ 대학입학 연합고사(자격고사)와 대학별 본고사 병행 전형※ 자격고사 합격자(정원의 140%)의 대학별
4페이지 | 800원 | 2004.12.15
수학교제 147조 ( 목 표 )제 94조 ( 〃 )제 101조 ( 〃 )제 105조 ( 〃 )제 143조 ( 목적만 )목표제시〃〃〃〃2) 기술․가정 교과 이수 단위 시간구 분교 육 법교 육 과 정중 학 교고등학교15% 이상10% 이상12 ~ 16.6%7.8 ~ 10.4%3) 인문고교 명칭․ 교육법 : 인문고교․ 교육과정 : 일반계고교4) 전문교
16페이지 | 1,400원 | 2010.03.09
수학경시대회에 가지 못하게 되서 엄마한테 혼날 거 같다는 생각으로 우는 아이. 자식이 가야하는 길을 진정으로 지켜주려 하지 않고 공부만 잘하면 된다는 식의 부모의 모습을 보면서 오늘날 일부 성적 위주의 부모님들을 볼 수가 있었다.지각한다고 제발 자기를 밀어 넣어달라는 여자. 승일은 그런
3페이지 | 800원 | 2016.10.12
수학과 과학 등의 교과교육이 강조되었다. 그리하여 기존의 생활교육과 학생의 흥밋거리를 표면에 내세웠던 것과는 달리 지식의 기본 개념과 원리 위주로 개편되었고 지식의 구조를 탐구하는 학문 중심적 교육방식을 추구하였다. 그러나 이 당시 교육과정에 의해 편찬된 교과는 지식의 구조를 반영하
5페이지 | 800원 | 2016.04.16
수학․과학 학업성취도 추이 국제비교에서 우리나라는 각각 2,3위를 기록했다. 또, 최근 경제협력개발기구(OECD)가 발표한 만 15세 학생 대상의 학업성취도 국제비교 학력평 가에서 우리나라는 창의성과 관련된 문제 해결 능력을 비롯해 세계 종합 2위에 올랐다. 반면, 스위스 국제경영연구소(IMD)의 대학
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
수학문제를 풀 때 공식에 적용해서 계산하고 그의 이해도를 알아볼 수 있는 표준화된 시험이기 때문에 아이의 능력을 부분적으로는 나타낼 수 있다. 그러나 이는 부분적으로 아이의 능력이 성적이라고 생각했을 때이다. SAT 점수는 그 밖의 아이의 잠재력을 나타낼 수 없다. 또한 성적외의 신체능력, 의
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육철학 및 교육사 진로교육을 통한 직업교육의 새로운 모델 제시
실업계 고교의 부흥을 바라는 나의 소망이 맞아 떨어졌던 것이라고 말했다.그는 또정부에서 이공계에 엄청난 투자를 하는데도 이공계 대학 진학의 기피 현상이 좀처럼 개선될 기미가 보이지 않는다는 사실을 현장에서 뼈저리게 느끼고 가슴아파 했다면서공학도가 꿈인 아들의 소망
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
슈타이너의 생애, 유아교육, 현대교육에서 슈타이너 교육사상의 시사점
실업계 학교를 졸업하고 그 이후에 비인 공과대학에서 수학하였다.슈타이너는 어린 시절부터 초감각적인 세계에 대한 관심을 가졌으며, 그러한 관심은 대학에서 그 당시 괴테연구의 대가였던 슈레어(Karl Julius Schröer) 교수를 만남으로서 괴테연구로 연결되었다.슈레어 교수의 추천으로 그는 괴테의
10페이지 | 2,000원 | 2015.04.28