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FILE:강의1.hwp* 학습주제1. 우리나라의 다민족, 다문화 사회로의 이행-외국인의 수는 약 120만명, 외국으로 나가는 한국인 2005년 1000만명 돌파2. 우리나라가 다민족다민족 사회로 이행 요인-세계화 즉, 글로벌리제이션 시대를 맞아 국가 간 인적 교류와 노동력의 이동이 과거와
40페이지 | 2,000원 | 2011.06.09
문화복지, 세계화 시대로의 변화에 따른 사회교육의 방향
목 차주제 : 문화복지, 세계화 시대로의 변화에 따른 사회교육의 방향제 1 장. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적2. 연구 내용 및 방법제 2 장. 본 론Ⅰ. 지식기반 정보화 사회의 ICT교육1. 지식기반 정보화 사회와 ICT 활용교육(1)지식기반 정보화 사회의 개념과 새로운 교육의 패러다임(2) ICT 활용교육의
17페이지 | 1,400원 | 2011.03.09
[문화비평의이해] 문예진흥과 영화진흥(김대중 정부를 중심으로)
문화부팔길이 정책 예술평의회세금혜택지원정치적 교육사회보장우수성다양성정책목표구소련프랑스영국미국국가기술자건축자후원자촉매유형*3. 한국의 문화 정책 이해3.1 각 공화국별 문화행정의 특성과 문화행정조직 변천 과정출처: 정홍익 외 3인. 『문화행정론』. 대영문화사. 2008
13페이지 | 1,400원 | 2010.07.09
문화유산 관광이 소득 증가와 교육 수준 증가로 인해서 급격하게 불이 붙은 것은 사실이지만 또한 수요의 공급 유도적 요소가 상당했던 것도 사실이다. 특별히, 문화 생산에 종사하고 있는 이들l 유럽의 몇몇 역사적 중심도시에 집중되어 있는 문화적 자본을 활용하는데 있어서 매우 중요한 역할을 했
14페이지 | 1,200원 | 2010.03.31
세계문화유산과 조선왕릉의 문화유산 유네스코 등재의 의미
문화유산 등재의 의미를 되새겨 보는 글입니다. 유네스코에 의해서 등재되는 세계 유산의 등재는 국가급 이상의 보물가치를 지니는 의미로 우리는 여러 점의 문화유산이 등재되어 문화대국으로 이름을 날리고 있습니다. 역사학과나 서양사학과의 과제물로 좋은 내용입니다. 각주 참고문헌 역사적 사
9페이지 | 2,000원 | 2010.01.30
문화를 힘(권력)과 불평등한 관계 속에 내재해 있는 것으로 보게 되자 이제 문화는 공유된 내용보다 공유되는 과정을 중심으로 이해하게 되었다. 문화적 접경지대 역시 중요한 관심의 대상으로 떠오르게 되었는데, 이것은 문화간 경계의 의미 변화를 주목하게 해준다. 즉 세계화의 추세에서 사람, 자본,
10페이지 | 0원 | 2009.01.14
[방송대] 세계의 여러 종교가 음식문화에 미친 영향을 자세히 알아보시오fp
Survey of Buddhist Nuns. J, East Asian Diet Life 7(1), 1997, p107-1155. Cho Eun Ja Park Sun Hee, A Study on Eating habits of the Buddhist Priesthood in Seoul and Kyong nam I, Korean J. Diet. Culture, 9(2), 1994, p111-1186. 차용준, 전통문화의 이해, 제 7권, 전주대학교 출판부, 20017. 홍법원 편집부, 불교학대사전, 홍법원, 19998. 네이버 지식검색
8페이지 | 4,300원 | 2008.04.03
문화 및 환경적인 측면에서 부정적이니 영향을 불러일으킬 것이라는 견해가 지배적이었다. 또한 이러한 결과의 근본적인 원인중의 하나는, 지역주민들이 카지노산업의 성격과 효과에 대한 지식과 이해 부족이라 귀착될 수 있다. 따라서, 본 연구의 결과는 미국의 여러 사례연구에서 제시했던 내용과
30페이지 | 1,500원 | 2007.03.02
현대의 대량소비문화를 찬미하는 동시에 비판하기도 하여 이름을 떨치고, 익숙한 소재를 익숙하지 않은 매체를 통해 표현함으로써 다시 한 번 생각해 볼 기회를 제공했던 그는 보는 이로 하여금 흥미와 관심을 어필하면서 대중문화의 시대상을 가장 효과적으로 반영한 것으로 평가 받고 있다.
15페이지 | 1,200원 | 2007.03.01
[사회과교육교과서 분석] 초등학교 6학년 사회교과서의 `세계 이해 교육`의 적절성 분석
세계화 사회의 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 민주 시민 육성’을 궁극적 목적으로 하여 개정되었다. 이렇게 교육과정 개정의 방향이 결정될 때, 바람직한 시민의 자질은 ‘지구촌적 관점으로 세계 문화를 이해하고 해결하려는 개방적 세계 시민의 자질’이라고 했다. 앞서 ‘교육과정’시간에
11페이지 | 1,200원 | 2006.09.25